大学生学习性投入与学习收获的关系研究

文章借助NSSE-China问卷的部分题目对九江学院大学生进行学习性投入和学习收获的调查。结果显示,学生在被动学习方面的投入较高,但主动学习的投入较低,能力收获均值总体上高于知识收获均值。相关分析结果表明,自主学习投入和互动学习投入均与知识收获和能力收获呈显著的正相关关系。

基于“积极学习”的高等院校留学生教学模式探索与实践

本研究介绍了“积极学习”理念下渤海大学管理学院留学生的教学实践,并通过问卷调查和利用结构方程模型探索了教学的支持度、学生的自律度与学生自主投入度的关系,以及对学习效果满意度的影响。研究结果证实,教学的支持度、学生的自律度,学生自主投入度三者的交互作用会显著且正向地影响学生学习效果满意度。