自主学习教学模式在篮球专修课中的应用研究

采用实验法,在篮球专修课中运用自主学习教学模式。结果发现,自主学习教学模式有利于调动学生学习积极性,提高学习效率;加快学生对技术动作的理解与掌握;培养学生的自主性、能动性和创新意识。

思想政治理论课自主学习教学模式的构建与应用--以马克思主义基本原理概论课程为例

当前,思想政治理论课教学尚未能较好地实现对学生主体性的培育、促进学生主体性发展的目标,这也是多年来思想政治理论课的实效性不尽如人意的重要原因。思想政治理论课自主学习教学模式有利于充分发挥学生的主体性,促进学生自主性、主动性和创造性的发展。在此基础上,以马克思主义基本原理概论课程为例,探讨了思想政治理论课自主学习教学模式的构建及其应用中的注意事项。

关于高职英语自主学习教学模式的探讨

本文针对部分高职学生缺乏自主学习能力的现状,首先在明确自主学习基本概念的前提下阐明了在高职英语课堂教学中推行自主学习教学模式的重要性;然后,探讨了如何通过英语课堂教学改革,推行自主学习教学模式的具体措施。"给学生一把钥匙,让他们自己去开门"是高职英语教师培养学生自主学习能力应采取的唯一有效的方法。

构建大学生自主学习教学模式 培养大学生自主学习能力

本文就教学中如何构建学生自主学习教学模式,培养学生自主学习能力所设计的关键问题进行了较为深入的探讨。

基于积极心理学的“心育”课程自主学习教学模式探讨

高校大学生心理健康教育(简称“心育”)课程教学模式方面做了大量的探索工作,取得了良好的教学效果。目前大学生心理健康教育基本沿袭了以防治为主的消极心理教育观念,这已无法适应新时代的大学生心理健康教育的要求。为了解决这一问题,文章分析了基于积极心理学的“心育”课程教学中自主学习能力培养现状;探讨了基于积极心理学的“心育”课程自主学习教学模式构建的前提条件:一是转变教师教学观念与职能;二是发挥教师在自主学习教学模式中的主导作用;三是建立新型的师生观和师生关系;四是具体做好四个实践教学环节:创设心理主题情境,明确呈现心理健康教育的主题、抓好学习策略教学和指导学生进行自我监控、总结探究过程,进行反思和反馈、评价。

自主学习教学模式在大学体育教学中的应用研究

经济和社会的发展促进了人们体育意识的增强,认识到在社会发展的过程中必须加强体育锻炼才能保持健康的身体,才能为社会发展贡献自己的力量;但是传统的大学体育教学模式强调体育教师的主导地位,学生是教师主导下的学习的工具,压制了学生体育学习的兴趣,不利于学生终身体育意识的养成,新的教学模式的实行是社会发展的必然选择。本文主要以实验方式研究体育自主学习模式在大学体育教学中的应用,经过研究发现,实行自主教学模式能够充分调动学生体育学习的兴趣,能够有效地提高学生的身体素质。

《大学计算机基础》课程自主学习教学模式研究

随着教育模式的转变,教学模式也在不断创新。结合教学实践,对《大学计算机基础》课程的自主学习教学模式进行了研究,充分发挥教学对象的内在积极性与潜能,从而达到最佳的教学效果。

论利用网络资源构建高职英语自主学习教学模式

互联网在人们学习、生活和工作中的广泛使用,必然引起高职英语教学模式的改革。将信息技术融合于英语自主学习教学模式中,探索新的教学模式,培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力是大学英语教学改革的核心。丰富的网络资源给英语教学带来了便利,但对老师的角色要求提出了更高的要求,对学生的自主学习能力也提出了更高的要求。在网络环境下,构建的大学英语自主学习教学模式将改变传统的大学英语教学方式,提高高职院校大学英语教与学的效果。

自主学习教学模式在航海专业大学物理教学中的实践

分析目前高校大学物理教学中存在的主要问题,探讨航海专业大学物理教学中采用自主学习教学模式的意义,从教材研究、课程内容设计与资源整合、教材更新与编写及自主学习教学模式构建等方面,对航海专业大学物理教学中采用自主学习教学模式的实施方案进行具体阐述。

医药类专业基于数学模型的自主学习教学模式的应用

在现代社会,知识更新速度越来越快,相比于其它领域,医学领域信息量更大,更新速度更快.我国高等教育发展规划已将学生终身学习能力的培养作为医学教育的目的[1-2].而培养大学生自主学习能力,特别是数理思维能力培养对树立起终身学习意识和能力起着非常重要的作用.随着数理思维不断融入到医药高等教育课程改革中,广大医学教育工作者越来越关注医学生的自主学习能力培养[3].数学作为一门非常重要的基础学科,这门学科中学到的能力能够支撑学生走得更远,由数学中培养出来的自主学习能力尤为重要.数学思维,不仅可以让学生建立一些正确的数据分析处理常识,少走一些科研的弯路,并且能让学生站在更高的高度,扩展思路.

高校瑜伽课程自主学习教学模式的实施探讨

阐述高校瑜伽课程教学中存在的问题，论述高校瑜伽课程实施自主学习教学模式的必要性，以及瑜伽课程自主学习教学模式的实施策略，提出实施自主学习教学模式应注意的问题。

多媒体网络自主学习教学模式下元认知策略训练与自主学习能力的关系研究

本文通过分析基于计算机的多媒体网络自主学习教学模式中元认知策略训练对学生自主学习能力及学习成绩的影响,指出元认知策略训练有助于学生获得元认知能力,能够有效提高学生在多媒体网络自主学习教学模式中的自主学习能力,提高学习成绩,优化传统课堂教学模式,对学生学习带来积极的学习效果。

核心素养理念下物理自主学习教学模式的探索

《中国学生发展核心素养》明确提出：“学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”在“学会学习”核心素养中，重点强调了“学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现”。

网络化自主学习教学模式对大学英语教学的影响

随着现代网络技术和计算机技术的不断发展进步,计算机在英语教学上的应用已远远超出了其辅助的功能。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提出了网络化自主学习教学模式,强调个性化教学与自主学习,充分发挥学习者个人的学习潜能。在实际教学中,各地高校应根据本校的实际情况,正确理解和合理应用新的教学模式,制订出切实可行的教学改革方案,才能真正实现网络化自主学习教学模式与大学英语的整合。

历史学科自主学习教学模式探讨

倡导学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主学习教学模式，是我国当前教育改革的主旋律。这就要求教师研究学生的学习方法与培养学生的学习能力，使学生成为知识的发现者和探索者，使历史课堂真正成为学生自主获取知识、培养能力、健全人格的主阵地。为此，我尝试在历史教学中实施自主学习的教学模式。

艺术生自主学习教学模式探究

在冲向高考的大军中，有这样一支特殊的队伍，他们的文化课成绩不是很好，但极具艺术天分……这些美术艺术生就文化知识学习方面存在一些不足，他们的知识基础较为薄弱，自学能力较差。而通常情况下，由于艺术类考试院校在招生时对文化课分数要求不是很高，也导致教师会忽视对艺术生文化课的重视。在这样的情况下，引导艺术生学会自主学习是提高其成绩最好的方式。本文通过阐述自主学习教学模式的涵义，分析了当前艺术生自主学习能力薄弱和自律能力差的原因，并谈了如何提高艺术生自主学习的能力。

开放实验室平台下ERP课程自主学习教学模式改革

提出了一种基于开放实验室平台开展自主学习的教学模式,并以河北地质大学企业管理类专业的"企业资源计划(Enterprise Resource Planning,ERP)"课程为教改研究示范对象,采用定性和定量的方法探讨了该教学模式开展的可行性,在教材选择、教学流程优化、授课方式和考核形式改革等方面提出建议,旨在培养学生自学能力,提高教学效果,并化解当前实验教学中的多重矛盾。经调查分析表明:该教学模式受到大部分学生的欢迎,并提高了他们的自主学习能力,同时该研究中的相关数据也为该模式进一步优化提供了定量分析的参考。

传统多媒体辅助教学模式与网络化自主学习教学模式

本文通过对传统多媒体辅助教学模式和网络化自主学习模式特点的介绍，指出了多媒体网络技术在两种模式中的地位和作用。同时指出计算机仅仅作为辅助工具不能有助于达到大学英语教学改革的目标，只有合理有效的利用多媒体网络技术，才能真正实现网络化自主学习教学模式的与大学英语教学的整合。

“自主学习教学模式”在中学化学教学中的应用

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”这句话说明了“不教之教”是教育的最高境界，是通过学生自己教育自己。自主学习教学就是指学生在老师指导下，运用探索性学习态度和创新精神，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，使自身的素质得到优化，从而满足学生发展的需要，为学生终身学习和发展奠定基础。

“自主学习教学模式”在体育教学中的应用

随着体育教师对新课程理念的深人学习和理解及个人专业化水平的不断提高，以学生为主体、充分调动学生学习积极性和主动性的新课程理念已经植根在每位体育教师的心中。