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思品课如何实施主体性教学
1
作者
王艳玲
《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》
2001年第1期85-86,共2页
优化课堂结构、实施主体性教学是当今思品课中实行素质教育的关键,实施主体性教学的途径为:思品课教师转变观念,树立主体性教育意识;在思品课中创设情境。激发学生自主学习的积极性;教学中注重实际引导学生自主学习的能动性;活用思品教...
优化课堂结构、实施主体性教学是当今思品课中实行素质教育的关键,实施主体性教学的途径为:思品课教师转变观念,树立主体性教育意识;在思品课中创设情境。激发学生自主学习的积极性;教学中注重实际引导学生自主学习的能动性;活用思品教材,培养学生自主学习的创造性。实践证明学生在这种主动的自我学习过程中,能逐步树立正确的思想行为观念,逐步形成良好的思想品德与行为习惯。思品课真正增强了导引的功能。
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关键词
主体性教学
主体性教育意识
自主
学习的
积极性
自主学习的能动性
自主
学习的
创造性
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题名
思品课如何实施主体性教学
1
作者
王艳玲
机构
有色小学
出处
《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》
2001年第1期85-86,共2页
文摘
优化课堂结构、实施主体性教学是当今思品课中实行素质教育的关键,实施主体性教学的途径为:思品课教师转变观念,树立主体性教育意识;在思品课中创设情境。激发学生自主学习的积极性;教学中注重实际引导学生自主学习的能动性;活用思品教材,培养学生自主学习的创造性。实践证明学生在这种主动的自我学习过程中,能逐步树立正确的思想行为观念,逐步形成良好的思想品德与行为习惯。思品课真正增强了导引的功能。
关键词
主体性教学
主体性教育意识
自主
学习的
积极性
自主学习的能动性
自主
学习的
创造性
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
思品课如何实施主体性教学
王艳玲
《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》
2001
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