自主学习自主发展的知识论与知识链接学习论

在自主学习自主发展实验过程中,经过探索和总结,知识一元论、知识形态论和形态知识论、知识链接学习论得以创立,这为自主学习自主发展理论的形成和实践的推广打下了坚实的基础;是新型学习理论的构建和创造;使繁琐神秘的流行学习理论得以简约、统摄和明了;为学习行为、学习方式的改革创新提供了理论依据。

思想品德课怎样体现自主学习自主发展的思想

中学思想品德教材改革后,其人文性增强了,与社会和生活更接近了,包含了诸多关于生命体验、论理道德、人权意识、哲学观念等百科知识,有益于学生面对现实、正视人生,更有利于在教师的指导下开动脑筋,积极思考,自我学习和发展。作为新时代的政治教师对新教材新问题,我有以下几点体会:

小学英语教学中学生自主学习与自主发展浅析

现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。培养学生自主学习的能力,弘扬学生人格的主动精神是当前课堂教学改革不可忽视的问题。自主学习绝不是'无师自通',而且有赖于教师的悉心渗透和指导,有赖于教师对学生思维活动中的创新意识的精心培养。

优化课程内外的设置环境

学生的学习行为是教育教学活动的主体行为、主流行为,“自主学习自主发展”论则是建立在此基础之上的一种新的教育思想。结合《阅读与写作》的教学实例,提出了优化课内外任务设置环境的一些建议。