利用网络资源让学生制作自主学案

兴趣是激发学生热爱学习的原动力。网络资源所提供的外部刺激的多样性,可让学生运用信息技术自由调用网络资源查找信息,进行资源整合。运用信息技术制作自主学案,有利于学生对知识的获取与巩固,有利于培养学生的创新精神、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、自主学习意识。适时有效地改变以教师为中心的课堂教学体制,可以进一步促进导学案教学法的优化。

及时升级学案版本 让学生学会自主 更好地减负增效

在讨论学案的起因、分类和层次基础上，辨正“自主性”和“自主性学案”概念，提出要防止把“自主性学案”跟“题案”以及“预学案”、“导学案”混淆，要及时升级学案版本。还讨论了自主性学案的编制和使用，指出要冲破传统模式束缚，积极创新教学模式，关键在于建立新型的教、学关系。

例谈生本理念下高中化学自主性学案的设计

论述了在生本理念指导下自主性学案导学的必要性和可行性,并在分析当前学案编写中存在问题的基础上,结合案例,介绍了如何在生本理念指导下结合新课程教材的特点设计高中化学自主性学案。

浅谈如何设计初中化学自主学习学案

自主学习学案是促进学生自主学习,提高学生自学能力,课堂教学效率的有效手段。如何精心设计初中化学自主学习学案,促进学生自主学习是教师需要认真研究的一个课题。

高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建与探索——以“数列的概念与简单表示法”为例

在高中数学教学中实施“导学案自主探究教学模式”，对培养学生数学自主学习能力有很大的促进作用. 本文以“数列的概念与简单表示法”为例，探索了高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建策略，并提出了实施导学案自主探究教学模式应注意的事项.

“学案导学——自主展示”教学模式对高中生物课堂的影响

＂学案导学—自主展示＂的教学模式能够很好的辅助高中生物课程的教学,不仅能够有效提升学生们对于课程的学习兴趣,还能够很好的提升学生的自主学习能力,并且全面提升学生的综合素养。

对高中化学自主学习型导学案编制的几点策略

随着新课改的全面铺开,导学案在教学实践中的使用变得越发频繁,其重要性不言而喻,本文总结了作者多年来导学案编写的方法和技巧。

冲破传统模式束缚,积极创新教学模式——再谈如何编好、用好学案

要编好、用好学案,一定要注意冲破传统模式束缚,积极创新教学模式。编制和应用自主性学案需要明确有关的思路,不能简单地＂照葫芦画瓢＂。对有关意见作了概括。

活用长方体,构建立体几何解题思维金钥匙——深度学习与数学与网络技术融合理念下单元教学设计学案例析

本文基于数学教学中如何解决“教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,有的学生课前想自学,但基础和自学能力差学不了.有的学生课上没听懂,课后没人辅导想做题做不了.”这一难题展开讨论,在设计数学学案时融入了深度学习的单元设计理念及教师微课讲解、动态演示课件完善学生自主学习这一环节,旨在给学生创建一个自主学习的平台.

关于历史学案教学的初探

随着新课改的推进,原来的教学模式越来越不能适应发展的需要。我校为改变教学面临的困境,迎接新课改的挑战,大力推进学案教学模式,打造高效课堂.文章结合自己的教学实际,谈谈在学案教学方面的一些做法,以求抛砖引玉。

浅谈学案导学四课型实践探索

我校推行学案导学四课型收到了良好的效果,但在推行过程中也出现了一些值得反思的问题.本文对如何编好学案、如何上好自主课,展示课、总结课、训练课的做法,以及推行学案导学四课型的收获、思考、各环节的改进措施做出了深刘的剖析.

自主批改语文作文的策略及应用

针对教师批改作文大包大揽,既难以完成批改任务,又难以取得良好的作文教学效果的现状,提出了学生自主批改作文的策略。教师课前设计'自主批改学案'、设定自主批改的时间和空间,在课堂中指导学生批改,在课堂外检查评价。批改形式多样。以'批'促'写'。