基于Web开放自主式实验教学模式的研究和实践

针对传统实验教学模式在实践过程中遇到的问题 ,对开放自主式实验教学模式进行了探讨 ,具体研究了基于 Web开放自主式实验教学模式中的功能实现和相应的教学组织管理方式 。

免疫学自主式实验技术训练模式的建立与应用

自主式实验教学是由学生小组自我组织、自我设计并实施的开放式、互动式实践技能训练模式。以6个专业的免疫学实验技术训练为例,阐述自主式实验技术训练的组织、实施、成绩评定、实施效果分析,并说明在实践中遇到的问题及采取的改进措施。实践证明,该模式的实施可以使学生在充分理解所学知识并掌握相应的专业实践技能的同时,培养学生的实践认知能力、团队精神、合作意识、交流艺术、创新意识和实践能力。

基于云平台的自主式实验教学体系研究

为了培养具有创新意识与创业技能的计算机软件专业人才,设计了一个自主式实验教学体系。借助云平台、虚拟化、资源共享、数据关联性挖掘等技术,进行自主式实验教学平台的架构设计,实现实验教学过程的虚实结合,且实验活动不受时间和地点的限制。自主式实验教学体系促进了学生专业技术、实践技能、创新能力及综合素质的全面提升。

高校经管类自主式实验教学环境下的知识获取模式研究

本文结合知识获取理论,探讨高校经管类实验教学存在的典型问题,系统地分析自主式实验教学的关键要素,并提出自主式实验教学环境下知识获取的一般模式。

基于金属焊接虚拟实验的自主式开放创新实践

为了突出培养特色和发挥业内示范作用,中国石油大学(华东)依托教育部卓越工程师教育培养计划,研发了金属焊接专用虚拟实验教学软件,并从实验方式、实验内容和创新训练等方面构建了自主式开放实验平台。通过实验技术和实验手段的创新,实现了实验教学在时间和空间上的双重延伸,为学生提供多种实验途径。充分考虑学生在基础能力、兴趣特长和发展方向等方面的个性化差异,构建了多层次的实验教学体系,以激发学生的求知欲作为突破口,引导学生进行不同层次的自主式实验,强化大学生实践能力和创新意识的培养。

基于Lab VIEW构建开放自主式远程实验室的关键技术研究

针对目前高效实验室资源紧张的问题,基于LabVIEW技术构建了自主式远程实验室.通过计算机网络系统,实验人员可方便地使用网络虚拟仪器,实现仪器设备、数据和计算资源的远程自主使用,提高了设备利用率,避免设备的重复投资.并通过实例证明了该方法简便高效.

开放式自动控制原理实验平台的设计与实现

针对目前自动控制原理实验教学的现状和特点,作者依据自己多年的教学经验,研制开发了开放式实验教学平台,该平台具有进行验证式实验和自主式实验两种功能.系统可以运行在实验中心的局域网或校园网中,对提高教师的工作效率、发挥学生的能动性、改善教学质量具有重要作用.

在《自动控制原理实验》课程中运用层次化教学模式的探索

对自动控制原理实验教学方法、教学内容进行研究并就存在的主要问题进行了分析,在此基础上提出了几种改革性的教学方法,优化教学内容,以解决实际教学中教学方法的选择与学生的学习主动意识和创新性的培养等问题.

自动控制原理开放式实验平台的研究

自控原理开放式实验教学平台初步实现了验证式实验和自主式实验两种实验模式。在自主式实验平台中,分别实现了经典控制理论实验、非线性系统实验、离散系统实验。在验证式实验平台中,主要包括典型环节实验、控制系统稳态误差实验、频率特性测试、主导极点对系统的影响、零点对系统响应的影响、控制系统的串联校正研究等实验内容,并可以实现模拟仿真和数字仿真的在线比较,以验证理论及实验结果的正确性。实验教学平台采用WINDOWS2 0 0 0/XP操作系统以及PCI总线技术。

自动控制原理实验的实践和思考

该文介绍了北京航空航天大学自动控制原理课程实验体系的建设和实施情况;在此基础上,对自动控制原理课程实验体系的内涵、编排以及如何建设自主式和研究型实验等问题作了进一步探讨。

自动控制原理实验教学改革探索与实践

通过自动控制原理实验教学的改革探索和实践,总结从理论到现实控制系统的学习迁移过程,紧扣工程实践要求"稳、快、准",重新设计四步走的实验过程,使实验的重心回归到自动控制系统本身。克服学生被动实验的现状,激发了学生的积极性,提高了学生解决实际问题的能力,有效地提高实验教学质量和改善教学效果。

基于Web技术构建实验教学管理平台的设想

学生综合实践能力和创新素养的全面提高是高职专业实验教学改革的最终目标。文章尝试借助Web技术对实验教学管理进行改革,旨在探索出一条开放式实验教学模式。

微电子基础实验课实践教学改革研究

《微电子器件基础实验》是微电子专业重要的专业基础实践课程,在本专业的课程体系中具有重要的地位。本文从新形势下微电子专业人才培养要求和当前该课程实践教学中存在的问题出发,系统化探讨了该课程实践教学改革的改革思路,并在此基础上提出一套合理有效的改革方案。通过实验项目优化改进、自主式实验教学模式推进以及引入虚拟仿真新技术应用于实践教学三方面对传统的实验教学模式进行改革,不仅提高了学生主动学习的积极性,同时也培养和提升其工程素质。