自主式教育与高校学生工作

高校学生工作要努力确立以学生的自主教育和自我教育为主的"自主式"教育和管理模式。因为这种新的教育模式确认了学生在学校教育中应有的主体性地位,充分体现了教育活动所必须遵循的原则和规律。要正确认识坚持学生自主教育、自我教育与加强对学生的正面教育和严格管理的关系,并注意在工作实践中处理好相关的矛盾和问题。

有序与无序——自主式教育模式影响下的幼儿园建筑研究

随着教育模式与观念的不断完善和更新,灌输知识和被动学习的方式逐渐被以激发学生主动性为目的的自主式教育模式所取代。幼儿园作为科学育儿的场所,受到自主式教育模式的影响,其建成环境对儿童的健康成长起到一定的启发作用。文章根据自主式教育模式的概念与特点,从该模式倡导的"有序性与无序性相结合"的方法出发,结合典型案例和作者参与的几个幼儿园实际项目,探索归纳适应自主式教育模式的幼儿园建筑环境设计策略,旨在为创造具有启发性的儿童友好型建成环境提供参考。

自主式教育在职工素质提升活动中的作用发挥

翟镇煤矿坚持“学业务、练技术、提素质,爱岗位、当标兵、做贡献”的素质提升理念,以职工“自主学习、对标管理、创新提升”方式实施职工素质提升工程,矿井连续3年被山东煤矿安全监察局和集团公司评为教育培训先进单位,并获得“全国首批管理创新示范单位”“全国创建学习型企业先进单位”“山东省职业教育示范企业”等称号。

高校图书馆自主式读者教育的评估反馈模式研究

自主式教育是数字化图书馆利用网络平台进行读者教育的一种新兴的现代化教育模式,但由于网络的距离性,如何对它的教育效果进行评估是一个难题。本文针对自主式教育的特点,利用B/S模式结构系统平台,设计出一个以网络在线考试系统为主的评估反馈模式,并详细阐述了本系统的技术支持、总体结构、基本流程以及系统安全问题,以期通过此系统对自主式读者教育的效果有更好的了解。

大学生自主式家庭教育浅议

目前关于高校家庭教育的研究都侧重以家长和家庭为行为主体,本文以为从长远的个人发展和社会进步看,此类研究无法从根本上改变现状。本文推重以大学生群体为直接教育对象和可预期实施对象的自主式家庭教育,在简单分析高校单向推行家庭教育阻力的基础上,本文论证了大学生自主家庭教育的功能,以及实际开展中所需要重点关注的几个方面。

“自主式班本教育”初探

本文从"‘自主式班本教育’是什么,为什么引入班级,如何纳入班级文化,如何评价保障实施,反思及展望"等五大方面,阐述了以培养自主习惯为切入点的"自主式班本教育"模式,以国学文化滋养班级文化,以自主活动引领孩子们建立自信的舞台,优化班级学习小组,完善班级管理体制,逐步消除学生浮躁的心态,规范学生的价值取向,矫正学生的道德水准。形成了独特的班级管理风格,形成了正确的"三观"意识,学生自主能力显著增强。

驾驭式自主教育体系化思想与实践论析

教育是一个教育者唤醒、引领、激励和帮助受教育者往预定方向自主健康发展的实践过程,教育是一项百年大计的系统性创新工程。驾驭式自主教育是指在教师指导下,学生自我或相互自觉地开展教育的方式和方法。驾驭式自主教育体系化思想是在驾驭式自主教育的生动实践中,探索形成的指导教育持续健康开展的认识论和方法论,是在教育的全领域、全过程、全要素中运用整体性思维分析和解决问题的思想方法和工作方法。近年来,驾驭式自主教育体系化思想运用于基础教育,极大地提高了学校管理、班级管理、课堂教学的实际效果。

让中小学图书馆成为“悦”览室

在素质教育全面推行的时代，基础教育的课程体系和教学方法已经发生深刻变革，单一的课堂教育模式转变为课堂内外全方位教育模式，单纯的接受式教育演变为创新自主式教育。教育改革使得广大师生对新的知识的获取及技能的学习需求越来越迫切。图书馆作为中小学生自主获取知识的主要场所，显得尤为重要。

E-Learning——教师培训的有效方法

E-Learning 作为一种新兴的学习方式,在企业员工培训中得到了有效的应用。与传统教师培训方法相比,E-Learning 在培训方式、内容、师资、评价方式及培训成本方面都有极大的优势。学校实施 E-Learning 的重点是学习管理系统和学习内容的建设。视频会议系统为主的实时在线模式和基于 Web 的自主式远程教育模式是 E-Learning 的两种主要实现模式。网络基础设施建设、教师的观念与技能培训以及学校领导的关注与支持是 E-Learning 教师培训成功的关键。

浙江省余姚市实验学校简介

浙江省余姚市实验学校是一所创办于1999年的九年一贯寄宿制民办学校。现有74个班级，3800名师生。 学校实行准军事化管理，开放自主式教育，培养“人格健全、学业优良”的学生。往各方面都进行了开拓性的探索，并取得了优异的成绩．