自主快乐 合作进步 探究深化——浅谈高中书法模块的课堂教学

高中书法模块的课堂教学是以激发高中学生的书法艺术兴趣、满足学生的发展需求为目的而开设的美育选修课程之一。课堂教学中如何把传统的书法理论知识和实践技能传授给学生?本文论述在书法课堂教学中结合实施新课程理念,通过巧妙运用自主快乐学习、合作进步学习、探究深化学习的教学方式,注重学生课堂学习过程的自我体验,从而达到使学生终身喜爱书法的教学目标与要求。

玩转体游,自主快乐享健康

体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它将基本体能的锻炼寓于娱乐性较强的游戏活动之中，有利于激发幼儿的体育活动兴趣，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。好的体育游戏必须以锻炼为目的、以快乐为形式、以指导为重点。提高体育游戏的趣味性和有效性是值得人们思考和研究的。

让教师成为自主快乐的阅读者

在课程游戏化推进过程中,我园以"相信幼儿是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者;相信教师是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者"理念为引领,组织教师开展读书交流活动。经过三年多的实践,教师们实现从被动阅读到自主快乐阅读的转变。第一步:被动阅读,制度督促针对幼儿园读书氛围不够浓厚,尤其是教师们对于专业书刊的阅读较少的现象,我园开启了"和书香为伴,与智慧同行"读书交流活动。

初中历史课堂自主快乐学习之我见

在很多中学生的眼里,历史是一门枯燥无味的课程,大多数中学生对其缺乏学习兴趣,导致历史知识匮乏,学习成绩落后。新课程理念要求我们,教学是师生互动的过程,如何激发学生的兴趣,让学生能够自主快乐的学习,是教师最为重要的教学任务,也是提高教学质量的关键所在。本文结合自己多年的教学实践,总结出初中历史课堂自主快乐学习的一点心得体会,通过不断寻找培养学生自主学习,快乐学习的有效途径和方法,提高课堂教学质量。

如何创建自主快乐的初中生物高效课堂

自主快乐的课堂教学，有利于激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。因此在初中生物课堂教学过程中，教师应采取有效的措施，合理构建自主快乐的课堂，以此提高初中生物课堂教学效果。

分析学习需求 快乐自主学习——大数据时代音体美专业学生的英语自主学习

文章以近十年来发表在中国知网上有关需求分析理论应用于音体美英语教学的优秀硕士学位论文为基础,对这些研究内容进行分析,发现制约这三个专业大学英语教学效果的因素,提出教师应该修正教学重心,帮助学生了解学会英语的整个过程,促进学法形成;树立理想外语自我,挖掘学习的内在动机、深层动机,促进外语学习。

快乐学习英语 提高课堂效率

本文主要讲述了新课程标准下,教师如何改变英语课的教学方法和学生的学习方法,让学生自主、有效地学习,从而达到高效、实效的英语课堂。

还孩子一个快乐的童年——0～3岁家庭教育浅见

"世界上没有两片完全相同的叶子。"孩子就像树叶一样有生命、有感情、有思想、有个性。孩子存在个体差异,他们有自己的思维方式,我们应该尊重孩子,根据孩子的兴趣爱好有针对性地培养孩子。

浅谈小学数学快乐教学法

"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"快乐教学"的优越性。愉快教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施愉快教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教育教学效果。快乐教学法实现了寓教于乐的教学状态,以快乐的教师和学生为主体,以快乐课堂为载体,以生动活泼的教学方法培养学生兴趣,激发学生的求知欲,变被动接受为主动求学,达到事半功倍之效。

皮亚杰理论在大班折纸活动中的运用

理想的学习环境应当包括情境，协作，交流和意义建构四个部分。本文从四个方面对幼儿进行有益的培养进行了阐述和分析，（1）创设精美纸工情境，激发幼儿折纸兴趣。（2）学习看图示折纸，提高幼儿协作学习的自主性。（3）充分探索，交流．体验折纸的快乐。（4）运用已有经验，掌握折纸变化规律，任何的教学活动都要有正确的理论支持．并从幼儿生理，心理特点出发．制订合理目标，提供良好环境，把它有机的融八到幼儿一日生活中.

新课改下提高高中政治课堂教学效果的方法

从五个方面，探讨新课改下提高高中政治课堂教学效果的方法。

初中化学高效课堂的构建

初中化学课堂教学要提高效率,应构建融洽的师生关系,创设自主、快乐的学习环境,精心备课,运用科学的教法、学法,充分利用多媒体演示实验,灵活处理教学意外事故,建立合作小组,注重课堂的趣味性,培养学生学习化学的积极性。

浅析小学藏语文朗读教学

朗读教学在小学藏语文教学中占有十分重要的地位,也是小学藏语文教学的重点和难点。但只要我们与时俱进,充分利用当代教育资源,在目前优越的教学条件下,开展多种形式的阅读教学,从多方面入手,提高学生对阅读部分的兴趣,让学生自主快乐地进行阅读学习,从阅读过程中收获课外知识。

通过教授英语歌曲提高学生学习英语的兴趣

中小学生性格活泼好动,对英语歌曲非常感兴趣,以此可以提高学生学习英语的兴趣。文章作者提出,教师应根据英语歌曲的目的性和不同形式,不管是儿歌、经典歌曲,还是流行歌曲,选择与课文内容有关的英文歌进行教授。另外,Rap来源于美国,类似于中国的绕口令,有利于学生掌握一些课文中需要学习的句型和单词,教师可充分利用说唱的形式让学生记住和理解词句的用法。最后,教师要建立快乐自主的学习模式,利用学生对英语歌曲的兴趣,通过不同形式的变化,打破教学活动的枯燥和单一。

如何培养小学生快乐自主作文的能力

作文是学生知识储备与文字驾驭能力的综合体现,因此,本文对如何培养小学生快乐自主作文的能力进行了分析,明确了培养学生快乐自主写作的具体策略,希望为关注此话题的人提供有效的参考。