初任特岗教师工作环境感知与自主性外部动机的关系--基于因果定向的调节作用

教师自主性动机作为激发和维持教师工作的动力,是预测教师工作表现的关键因素。以自我决定理论为基础,对3086名河南省初任特岗教师进行调查,结果显示:外部工作环境确实是影响自主性外部动机的因素;与外部工作环境相比,心理工作环境对自主性外部动机的影响效应更大;初任特岗教师工作环境感知与自主性外部动机的关系受因果定向的调节作用。研究结论对完善特岗教师管理,提高特岗计划的招聘吸引力有一定启示和借鉴价值。