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数字化校园中自主性学习环境的构建与应用
被引量:
7
1
作者
孔繁之
《中国医学教育技术》
2006年第1期16-19,共4页
基于“主导-主体”教学系统设计理论、教育传播理论和实际建设经验,突破以往自主性学习环境的构建在单一课程设计中的限制,从数字化校园整体架构层面上,构建起有利于学生积极、主动、创造学习的自主性学习环境,并提出了在构建过程...
基于“主导-主体”教学系统设计理论、教育传播理论和实际建设经验,突破以往自主性学习环境的构建在单一课程设计中的限制,从数字化校园整体架构层面上,构建起有利于学生积极、主动、创造学习的自主性学习环境,并提出了在构建过程中应该遵循“自主设计、软硬兼施、宏微并重、交互虚拟”的原则。
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关键词
数字化校园
构建
自主性学习环境
教学系统设计
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职称材料
自主性外语学习环境下的大学英语教师课堂中介作用调查研究
2
作者
高吉利
《安康学院学报》
2013年第3期121-125,共5页
近年来,随着中介理论研究的不断发展,教师中介作用逐渐成为二语习得研究领域中的一大热点。本文在借鉴国外研究成果的基础上,提出了国内自主性外语学习环境下教师中介作用应涵盖的内容,并调查分析了国内6所高校159名大学英语教师和1856...
近年来,随着中介理论研究的不断发展,教师中介作用逐渐成为二语习得研究领域中的一大热点。本文在借鉴国外研究成果的基础上,提出了国内自主性外语学习环境下教师中介作用应涵盖的内容,并调查分析了国内6所高校159名大学英语教师和1856名大学生对教师中介作用的认识与看法以及教师在课堂教学中实施中介作用的情况。结果表明:(1)国内大学英语教师的中介意识总体较强,但实施中介作用的频度不高、程度不够;(2)教师的中介行为与学生的期望之间存在一定的差异。
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关键词
自主性
外语
学习
环境
大学英语教师
中介作用
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职称材料
网络多媒体环境下学生自主创新能力的培养研究与实践
被引量:
2
3
作者
孔繁之
《教育信息化》
CSSCI
2006年第15期77-78,共2页
本文在深入分析网络与多媒体在教学中的优势与存在的问题基础上,紧紧围绕占领网络育人主阵地这条主线,进行了在网络多媒体环境下培养学生自主创新能力的研究与实践:更新教育思想观念,创新教育方法,构建自主学习环境,注重精品课程建设,...
本文在深入分析网络与多媒体在教学中的优势与存在的问题基础上,紧紧围绕占领网络育人主阵地这条主线,进行了在网络多媒体环境下培养学生自主创新能力的研究与实践:更新教育思想观念,创新教育方法,构建自主学习环境,注重精品课程建设,搭建网络教学平台,构筑网上校园文化环境。
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关键词
网络多媒体
环境
自主
创新能力
自主性学习环境
网络教学平台
创新教育
校园文化
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职称材料
浅谈中职学生自主意识的培养
4
作者
张金龙
《课外阅读(中下)》
2012年第15期39-39,共1页
在整个中职教学过程中,学生是主体——认识的主体、发展的主体。教师应为学生的认识和发展创造种种的有利条件,着力培养学生学习的自主意识,激发其学生的学习积极性及参与教学活动的主动性。笔者在中职学校近几年的教学实践中感到,...
在整个中职教学过程中,学生是主体——认识的主体、发展的主体。教师应为学生的认识和发展创造种种的有利条件,着力培养学生学习的自主意识,激发其学生的学习积极性及参与教学活动的主动性。笔者在中职学校近几年的教学实践中感到,培养学生自主学习的意识,为学生构建自主性学习环境,注重提高学生学习兴趣,这对培养学生主动参与、创新思维、交流合作的学习意识至关重要:
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关键词
中职学生
自主
意识
培养
自主性学习环境
学习
积极性
学生
自主
学习
学生主动参与
教学过程
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职称材料
题名
数字化校园中自主性学习环境的构建与应用
被引量:
7
1
作者
孔繁之
机构
济宁医学院现代教育技术中心 山东济宁
出处
《中国医学教育技术》
2006年第1期16-19,共4页
基金
山东省教育厅资助课题《数字化校园的构建与应用研究》,编号J03G20
文摘
基于“主导-主体”教学系统设计理论、教育传播理论和实际建设经验,突破以往自主性学习环境的构建在单一课程设计中的限制,从数字化校园整体架构层面上,构建起有利于学生积极、主动、创造学习的自主性学习环境,并提出了在构建过程中应该遵循“自主设计、软硬兼施、宏微并重、交互虚拟”的原则。
关键词
数字化校园
构建
自主性学习环境
教学系统设计
Keywords
digital campus, construction, self- regulated learning environment
design of instructional system
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
自主性外语学习环境下的大学英语教师课堂中介作用调查研究
2
作者
高吉利
机构
榆林学院外语系
出处
《安康学院学报》
2013年第3期121-125,共5页
基金
榆林学院社科联研究课题"中介作用理论与外语教师课堂中介作用的有效性研究"(2011SKL13)
文摘
近年来,随着中介理论研究的不断发展,教师中介作用逐渐成为二语习得研究领域中的一大热点。本文在借鉴国外研究成果的基础上,提出了国内自主性外语学习环境下教师中介作用应涵盖的内容,并调查分析了国内6所高校159名大学英语教师和1856名大学生对教师中介作用的认识与看法以及教师在课堂教学中实施中介作用的情况。结果表明:(1)国内大学英语教师的中介意识总体较强,但实施中介作用的频度不高、程度不够;(2)教师的中介行为与学生的期望之间存在一定的差异。
关键词
自主性
外语
学习
环境
大学英语教师
中介作用
Keywords
EFL learner autonomy context
tertiary EFL teachers
the teacher's role as a mediator
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
网络多媒体环境下学生自主创新能力的培养研究与实践
被引量:
2
3
作者
孔繁之
机构
山东省济宁医学院现代教育技术中心
出处
《教育信息化》
CSSCI
2006年第15期77-78,共2页
基金
山东省高等医学教育中心课题<网络化学习环境的构建与应用研究>
文摘
本文在深入分析网络与多媒体在教学中的优势与存在的问题基础上,紧紧围绕占领网络育人主阵地这条主线,进行了在网络多媒体环境下培养学生自主创新能力的研究与实践:更新教育思想观念,创新教育方法,构建自主学习环境,注重精品课程建设,搭建网络教学平台,构筑网上校园文化环境。
关键词
网络多媒体
环境
自主
创新能力
自主性学习环境
网络教学平台
创新教育
校园文化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈中职学生自主意识的培养
4
作者
张金龙
机构
河南省沁阳市海泉中学
沁阳职专
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第15期39-39,共1页
文摘
在整个中职教学过程中,学生是主体——认识的主体、发展的主体。教师应为学生的认识和发展创造种种的有利条件,着力培养学生学习的自主意识,激发其学生的学习积极性及参与教学活动的主动性。笔者在中职学校近几年的教学实践中感到,培养学生自主学习的意识,为学生构建自主性学习环境,注重提高学生学习兴趣,这对培养学生主动参与、创新思维、交流合作的学习意识至关重要:
关键词
中职学生
自主
意识
培养
自主性学习环境
学习
积极性
学生
自主
学习
学生主动参与
教学过程
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数字化校园中自主性学习环境的构建与应用
孔繁之
《中国医学教育技术》
2006
7
下载PDF
职称材料
2
自主性外语学习环境下的大学英语教师课堂中介作用调查研究
高吉利
《安康学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
网络多媒体环境下学生自主创新能力的培养研究与实践
孔繁之
《教育信息化》
CSSCI
2006
2
下载PDF
职称材料
4
浅谈中职学生自主意识的培养
张金龙
《课外阅读(中下)》
2012
0
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职称材料
已选择
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