高中音乐教育中自主性学习策略研究

随着现今教育体制的改革,在高中音乐教育中培养学生的自主性学习能力已经成为当下高中音乐教学发展的主要课题方向。自主性的学习区别于被动学习,它是学生主动意义上对知识的学习,因此这种模式下的教学不仅仅能加快教师的讲课步伐,还能促进学生创造性思维的发展。本文以高中音乐教育中自主性学习策略为研究课题,系统的进行阐述和研究。

农村小学语文自主性学习策略的有效运用

随着新课改的深入发展,小学语文教学迎来了全新的教学要求和目标,如何在语文教学中培养学生的自主学习能力已经成为当 前教育工作的重中之重。然而,在许多农村地区,由于教学水平有限,导致学生的自主学习意识不强,严重影响了学生的自主性发展。为 此,广大农村语文教师必须要采取有效的自主性学习策略,为学生提供多样性的学习方法和充足的自主学习空间,以便满足学生自主学习 的实际需要,从而促进农村教学水平的显著提升。

高中音乐教育中自主性学习策略探究

随着现今教育体制的改革，在高中音乐教育中培养学生的自主性学习能力已经成为当下高中音乐教学发展的主要课题方向。自主性的学习区别于被动学习，它是学生主动意义上对知识的学习，因此这种模式下的教学不仅仅能加快教师的讲课步伐，还能促进学生创造性思维的发展。本文以高中音乐教育中自主性学习策略为研究课题，系统的进行阐述和研究。

FOSTERING LEARNER AUTONOMY IN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM

This paper is a literature review of Foreign Studies on learner autonomy. It introduces the definition and classifications of learner autonomy; analysizes teacher's role and the characteristics of good autonomous learners; expounds learner strategies and how to help learners improve their learning strategies.

A STUDY OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN COMPUTER-ASSISTED COOPERATIVE LEARNING ENVIRONMENT

本研究旨在如何利用网络的资源优势和个性化学习优势以及合作学习的交互、交际优势创造一个以学生为中心、开放合作的学习环境,培养来自经济落后地区英语专业学生的学习自主性,帮助他们形成正确的学习和个人成长观念。本研究采取定性定量相结合的实证性研究方法进行,实验研究收集数据的主要工具是观察、调查问卷和访谈。对于通过调查问卷非开放性问题所得到的数据,研究者利用SPSS软件进行了整理和因子分析。分析结果表明,和传统的课堂教学环境相比,网络辅助合作学习环境确实有利于学生学习自主性的培养。