网络环境下引导学生开展自主性探索学习的探讨

信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术和网络技术为主的信息技术 ,已经在社会各个领域 ,包括学校的教育教学中 ,得到了广泛的应用。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工利用的能力。给学生创造最有利的信息环境 ,培养学生获取和加工信息的能力应该成为教师教学工作的主要任务。学生只有成为一个具备信息素养的人 。

论区域游戏中幼儿自主性探索力培养

随着我国经济社会的发展,国家对教育事业越来越重视,而幼儿教育是我国义务教育的基石,因而给予幼儿教育充分的重视,势在必行。随着教育教学思想的不断进步,培养幼儿自主性探索力为许多幼儿教育工作者所重视。本文从实践出发,对幼儿自主性探索能力的培养进行阐述,并从幼儿教师,父母两个方面和区域活动领域内对其培养进行研究,以期能促进幼儿自主性教育的发展,为我国目前的幼儿教育事业提供一定的意见建议。

如何在科学发现区培养幼儿的自主性探索能力

科学发现区作为科学学习的一个主要区角可以用来培养幼儿的自主性探索能力，如何培养幼儿的自主性探索能力就成为一个重要的研究议题。

环境监测与治理技术专业开展自主性实践教学的探索

中职学校设立环境监测与治理技术专业的目的是培养环境保护相关的技术型人才,而实践能力则是该专业毕业生必不可少的能力之一。开展自主性实践教学是培养环境监测与治理技术专业学生实践能力的主要途径。对环境监测与治理技术专业开展自主性实践教学存在的问题进行分析,并给出增强实践教学效果、切实提升学生实践能力的措施,为该专业更好地开展自主性实践教学提供借鉴。

利用科学绘本激发幼儿兴趣的探索

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分为幼儿创造机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,发现问题、分析问题和解决问题,把幼儿的科学活动贯穿于科学绘本中,有效地激发他们对科学的求知欲和探索欲。

中共执政初期反经验主义斗争历史考察与反思

中共在执政初期开展的反经验主义斗争,增强了全党坚持社会主义前途方向的政治自觉性,但并未彻底解决阶级斗争经验的误用问题。此场斗争在政治和现实层面的不同结局证明,基于确保执政安全和实现国家利益,我党在依照马克思主义理论和理论化了的苏联模式的用语范式来架构本党执政话语体系的同时,实际上一直坚持进行以我为主的执政探索。

必须走独立自主的现代化道路——拉美现代化进程的历史启示

西方国家为维护在拉美的传统利益,极力向该地区国家兜售西方价值观和发展理念,阻碍其自主性探索,导致拉美缺乏长远的发展规划和政策连续性,现代化进程一次次被打断。拉丁美洲曾经是饱受殖民者压迫和掠夺的地区之一,也是当代世界发展中国家较为集中、探索现代化道路较早的地区之一。然而独立两个世纪以来,拉美国家的现代化进程暴露出种种问题。如何走出一条适合自身发展的现代化之路,成为当前拉美各国共同追求的目标。

“研究性学习”初探

“研究性学习”课程的设置是我国教育部为培养21世纪高素质人才所做出的重大举措。这种新兴的学习方式具有综合性、普及性、课程设置不受时空局限等特点。对教师的作用和对学生的评价方式也提出新的要求。为此,研究性学习要做到观念到位、教师角色到位、学生行为到位。

小小探索家——浅谈幼儿在科学绘本中的自主探究

幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分为幼儿创造机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,发现问题、分析问题和解决问题。本文以科学绘本为载体,有效激发幼儿自主探究兴趣,促进中班幼儿自主探究学习能力的发展。

搭配多元化信息技术,构建小学数学智慧课堂

新课改的核心理念之一是把“自主性探索学习”作为提高数学课堂效率的核心,强调要从原理基础上改变“教师教、学生学”为主的传统教学模式,这便要求教师要真正把学习的主动权交还给学生,引导学生主动去发现问题、提出问题、并学会用数学的思维去思考和解决问题。之所以要构建智慧课堂教学模式,是因为传统教学模式在很多方面已经难以适应新课改的这些要求。