区域活动中幼儿自主性真游戏教师的指导策略

在幼儿园区域活动中,教师要全面的构建自主性真游戏课程体系,通过在游戏中科学的教师指导,提高区域活动中自主性真游戏的活动价值并促进幼儿发展。因此,教师要全面的研究自主性真游戏模式,加强对幼儿能力的培养,全面的进行有效指导,提高幼儿自主探索能力、动手能力、社会交往能力、语言发展能力等,为幼儿日后发展奠定基础。

自主性真游戏园本课程中的师幼互动策略研究

在开展幼儿园自主性真游戏活动的过程中,教师要遵循游戏发展进程及幼儿的兴趣点,适时介入进行有效互动。通过有效的师幼互动,激发幼儿在游戏中的深度学习,提高自主性真游戏园本课程的教育质量,进而提升幼儿的学习品质。文章通过对自主性真游戏师幼互动的具体分析,并结合其现状,提出自主性真游戏园本课程中有效的师幼互动策略。

自主性真游戏园本课程建设与实施策略

幼儿园组织开展自主性真游戏有利于提升幼儿的综合能力。张家口市宣化区鼓楼幼儿园着力于幼儿园园本游戏课程开发,并坚持以“真游戏”“真问题”“真学习”“真发展”为自主性游戏核心价值。在安全性、民主性、探索性、适应性原则基础上,基于幼儿年龄特点、兴趣爱好及原有经验,创设自主性真游戏课程环境及内容,为幼儿创设自主探索平台,促进幼儿身心全面发展。