例谈课程游戏化背景下大班自主性角色游戏的思考

随着现代学前教育文件的渗透，我们对幼儿的游戏有了新的认识，尤其是课程游戏化大大改变了教师的观念。游戏有利于培养幼儿的灵活性和创造性，游戏是幼儿生活中必不可少的部分。幼儿的游戏应该是：“自由、自主、创造、愉悦”的。角色游戏是孩子们最喜爱的游戏之一。笔者通过对大班自主性角色游戏的阐述剖析角色游戏中的放手策略。

幼儿园自主性角色扮演游戏中的问题与指导策略

幼儿具有极强的模仿性。由于自身生活经验的缺失,他们会主动观察成人的一举一动,并在生活或游戏中加以模仿,以满足自身经验需求。自主性角色扮演游戏以模仿为基础,引导幼儿模仿不同角色特点,在游戏中丰富自身生活经验,具有极高的教育价值。文章对幼儿园自主性角色扮演游戏展开探讨,指出现阶段存在的问题,并结合问题提出几点可行之策,以期让游戏更加贴近幼儿发展需求,促使幼儿在游戏中获取更多经验。

浅谈幼儿园自主性角色游戏环境的创设

自主性角色游戏对于幼儿教育工作者来说应该并不陌生,自主性角色游戏就是让幼儿在游戏环境中扮演不同的角色,以游戏的方式直观地展示出幼儿的内心世界,让幼儿教师了解幼儿内心的事物是怎样的。目前,各个幼儿园在设计、搭建自主性角色游戏环境的过程中存在较为明显的不足,随着新课改的实施,幼儿角色游戏也需要改进,本文就幼儿阶段幼儿的特征以及角色游戏的关键点进行分析,提出传统角色游戏的不足,并提出改进意见。