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试析1~3岁幼儿自主性发展的适宜性互动
1
作者
方银叶
袁爱玲
《教育导刊(下半月)》
2013年第7期71-73,共3页
1~3岁是幼儿自主性发展的萌芽期和个性化建构的重要时期。亲子之间的适宜性互动有利于保护孩子的探索兴趣,鼓励其战胜困难,建立“我能行”的积极自主,能够支持幼儿自主性的良好发展。家长为幼儿创设适宜的物理环境,发起自主的活动...
1~3岁是幼儿自主性发展的萌芽期和个性化建构的重要时期。亲子之间的适宜性互动有利于保护孩子的探索兴趣,鼓励其战胜困难,建立“我能行”的积极自主,能够支持幼儿自主性的良好发展。家长为幼儿创设适宜的物理环境,发起自主的活动体验以及提供适度的外力支持,是开展适宜性互动促进自主性发展的有效方法。
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关键词
1~3岁幼儿
自主性适宜性互动
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职称材料
题名
试析1~3岁幼儿自主性发展的适宜性互动
1
作者
方银叶
袁爱玲
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《教育导刊(下半月)》
2013年第7期71-73,共3页
文摘
1~3岁是幼儿自主性发展的萌芽期和个性化建构的重要时期。亲子之间的适宜性互动有利于保护孩子的探索兴趣,鼓励其战胜困难,建立“我能行”的积极自主,能够支持幼儿自主性的良好发展。家长为幼儿创设适宜的物理环境,发起自主的活动体验以及提供适度的外力支持,是开展适宜性互动促进自主性发展的有效方法。
关键词
1~3岁幼儿
自主性适宜性互动
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试析1~3岁幼儿自主性发展的适宜性互动
方银叶
袁爱玲
《教育导刊(下半月)》
2013
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