以“文化沉浸”为中心的自主性阅读教学模式探究

传统的高中英语阅读教学片面地强调以结果为导向的语言知识与阅读技巧训练。这样的教学模式破坏了学生对阅读长久的兴趣,更引发了'文化贫瘠'现象。本文以'文化沉浸'为中心,采用案例的形式探讨了文化'体验一思考一分享'的阅读教学模式,旨在以文本自主性阅读为基础,帮助学生领悟文化学习的内涵,提升思维品质与锻炼跨文化交际能力。

高中英语阅读教学中学生自主性学习能力的培养

阅读教学是我国高中英语教学最普通的课型，但长期以来，我们一直采用Teacher—centeredreading-的教学方法，偏离了阅读教学本身的终极目标，即获取篇章信息，培养学生自主性学习的能力。本文笔者以高中英语新大纲为依据，着意探讨阅读教学中Student—cell—teredreading课堂模式对学生自主性学习的培养，即生本教育在高中英语阅读课堂的运用。

试论当代文学的阅读教学

针对目前当代文学阅读教学中出现的问题,基于自己几年来有关阅读教学的实践,试图探讨当代文学阅读教学的重要性和必要性、当代性和开放性、主导和主体、以及阅读教学的具体内容和方法等问题。

培养学生英语自主阅读的能力

阅读是高中英语教学的核心内容。本文主要阐述了自主性阅读教学的概念和必要性,以及教师在施行自主性阅读教学中需要注意的问题。