家园社三位一体开展“小小工程师项目”的策略研究

在幼儿自主性探究活动开展中,往往出现与家庭教育和社区教育相脱节等问题。“小小工程师项目”是幼儿教育中,践行主动性理念的体现,它作为“儿童工作坊”的创新范式,是当下STEM学前阶段“做中学”的鲜明体现。文章概述了当下“小小工程师项目”的开展现状,并阐明了家园社三位一体开展的现实意义,并结合期间存在的问题,采取有效可行的解决对策,以为幼儿自主性游戏的高质量开展提供可行性借鉴。

高校实验项目的自主性开放与学生课外实践能力培养——以襄阳本地高校为例

高校实验室项目的自主性开放在高等教育中培养学生实践能力和创新精神等方面扮演着不可或缺的重要角色,然而实验室的自主性开放项目却存在项目的管理方式落后、开放设计的模式单一和缺乏创新的活力等困境。本文以襄阳本地高校为例,探讨实验室开放模式的管理与学生自主性实验项目的规划设计如何能结合当地文化和产业进行创新。此外,本文将研讨实验室自主性项目的开发与学生课外实践能力之间相辅相成的紧密关系。

论国际收支均衡

一、国际收支调节的目标应当是国际收支均衡关于国际收支,长期以来,国内外经济学界和实际工作者的任务主要是探索不平衡的原因和从不平衡到平衡的调节方法。简言之,国际收支调节的目标被认为是国际收支平衡。按照复式簿记原则,整个国际收支平衡表在形式上总是平衡的,即一个国家一定时期国际收支自主性项目差额必须由平衡项目来弥补。不平衡的只是自主性项目。因而,通常作为国际收支调节目标的“国际收支平衡”是指国际收支自主性项目(经常项目、资本项目或者它们的总和)的差额为零。