论高校自主抉择诉求面临的挑战

我国的高等教育改革与经济体制改革相伴而行。本文针对高校自主抉择权就中国高等教育改革进程作一分析，并就中国高校在知识经济时代所面临的挑战和对中国高等教育的发展趋向作些探讨。

大学生学业生涯发展教育刍议

大学生学业生涯发展的实质是人格、学业及职业三个层面的发展,此三个层面互相促进又相互制约,其中人格的自我同一性形成过程是大学生学业生涯发展的核心。大学生学业生涯发展模型显示其分为学业生涯初始期、学业生涯成长期、学业生涯成熟期及职业生涯准备期等四个阶段。大学生在每个阶段都有一定的学业生涯发展特点及在此阶段应完成的特定任务。根据任务要求,提出了一些大学生学业生涯发展教育的具体方法,其根本目的是促成学生顺利渡过同一性危机,掌握专业知识技能,为就业做充分准备。

从“布波族”现象看美国的个性自由

“嬉皮士”、“雅皮士”和“布波族”现象是美国核心价值观———个性自由的时代产物。个性自由的具体内容包括自主动机、自主抉择、自力更生、尊重他人和尊重隐私。它深深影响着美国的社会、文化和语言各个层面 ,并且随着社会发展产生变化 ,赋有新的涵义。

中国财政抉择弹性空间估计

扩大财政可自主抉择空间,提高财政政策应对各种不确定冲击的能力,稳定经济高质量增长,是当今各国面临的共同议题。本文基于Heller(2005)等经典定义,通过构建一个简化经济增长模型,立足中国经济和财政治理实践,估计了中国及其各省(自治区、直辖市)财政可自主抉择空间。结果显示,由于多年持续的积极财政政策,中国的财政可自主抉择空间自2016年就呈现出快速下降趋势,到2022年,已降至6%以下。脆弱的财政可自主抉择空间,使得财政应对外生冲击的能力变得非常有限,如果未来五年全球再次遭遇类似新冠肺炎疫情强度的外生冲击,中国财政可自主抉择空间不到2036年就会被完全耗尽,进入刚性支付危机。虽然在全国层面,中国目前还有一定的财政可自主抉择空间,但在地区层面,如吉林、重庆、湖北等部分地区,即使在2023年之后不再实施进一步减税降费和支出扩张,其财政可自主抉择空间也已趋近于0。防范刚性支付危机在局部地区爆发是中国财政治理应有的底线思维。本文的进一步研究表明,除了转移支付、债务限额管理等激励地方政府突破预算约束实施财政扩张的制度性安排,超目标增长冲动和晋升激励也是侵蚀财政可自主抉择空间的重要因素,面对不确定的内外部冲击,在积极财政政策更加有力的同时始终保持财政有一定可自主抉择空间,除了进一步发展金融市场,更重要的是持续提高支出效率。

《多谈谈问题》

不经欲望之试炼的理想,并不内含着自由,不是真正的道德,因它没有给人以自主抉择的机会,也就让人放弃了对于责任的担当,这会在更本质的意义上败坏人性。在某些时候,贪婪与血污反倒是滋养出真正的道德理想的肥料。