基于Python的高校自主招生数据处理工作应用的探索研究

为提高高校自主招生数据处理工作的效率并对数据进行进一步挖掘,本文提出应在报名、考试、录取各个阶段,结合高校自主招生工作中的实际应用场景,充分利用Python语言丰富的生态系统,实现数据整理、分析、可视化等操作,进一步提高数据处理的效率和准确性,同时通过可视化交互界面的设计及实现,有效降低编程门槛,大大提高非技术人员的工作效率。

自主招生考试中基于人工智能的个性化学习路径规划研究

随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛,特别是在自主招生考试中,个性化学习路径规划的重要性愈发凸显。人工智能技术以强大的数据分析能力,为考生提供更为精准的学习路径规划,能够帮助考生针对性地提升个人能力,有效减轻学习负担,提高学习效率。因此,深入研究人工智能在自主招生考试中个性化学习路径规划的应用,对于提高教育质量具有重要意义。

高职院校自主招生管理系统的设计与实现

近年来,高职院校自主招生管理系统得到了广泛应用。高职院校在设计自主招生管理系统时,需要考虑系统功能的需求、系统非功能的需求以及系统运行的可行性。高职院校的自主招生管理系统的优势是显而易见的,在此基础上,文中分析了高职院校自主招生管理系统的优势和重要性。

一道自主招生试题的简证及变式

题目在ΔABC中,求证:∑cosA≤2/9∑sin^(2)A+1(其中∑表示轮换求和).该题是一道自主招生试题形式优美,但证明较难,搜遍全网,只找到了一个解答(这个解答非常繁琐,见文[1]),本文将给出这个不等式的一个简证以及几个变式.

中国高校的自主招生策略探究

高校自主招生是2003年教育部出台的一项政策,是基于高校教育资源、人才培养目标和市场发展需求进行选拔人才的方式。通常在教育部门和社会共同监督过程中实现人才招收,高校自主招生是对高考制度的一种补充政策,是一种招收特定领域人才的创新性尝试。自主招生在执行过程中也在不断完善和创新,以此来保证自主招生考核的公正性、公开性和透明性。但在具体执行过程中,自主招生也存在一些问题,引起人们关注,文章旨在研究中国高校的自主招生策略,以期为高校自主招生政策执行提供借鉴经验。

一道自主招生试题引发的探究

一、题目呈现与解答题目(2016年北京大学博雅计划第7题)cosπ/11 cos 2π/11···cos 10π/11的值为().

自主招生对不同社会阶层子女接受优质高等教育机会的影响——兼论拔尖创新人才选拔制度的公平性

基于北京大学“首都高校教育质量与学生发展”项目数据,采用多层线性模型对高考多元录取制度的社会分层功能进行实证分析。研究发现,自主招生制度虽然促进了高考录取的多元化改革,却在一定程度上加深了地区间和城乡间优质高等教育入学不平等。回归结果显示,父母受教育程度和家庭收入状况对获取自主招生资格没有显著作用;中高职业阶层家庭,尤其是行政和企业管理阶层,可以通过特定场域为子女竞争到更多的接受优质高等教育机会,从而实现阶层的代际传递与再生产。2020年开始施行的“强基计划”对高考成绩权重、高校自主综合评价、分省招生计划等方面的新规定,使高等教育招生录取的责权在政府和高校间配置更加合理。

以自主招生赋能特色高中建设 泰安市普通高中发展打破“千校一面”

高中教育既要强调共同扎实基础,又要满足学生多样性、个性化发展。那么,普通高中如何实现优质特色多样化发展?在泰安,这一问题得到了答案。近年来,泰安市大力实施强科培优行动,推进普通高中特色多样发展,将其作为破解普通高中“同质化”难题的关键一招,突出问题导向和系统观念,聚焦优质发展一体推进、深度融合,完善创新人才培养机制,全力推进特色高中建设,在帮助学生实现多样化发展的同时,形成良好教育生态环境。

中美高校自主招生制度比较研究——以哈佛大学和复旦大学为例

自主招生制度是大学准入制度的核心之一,在大学人才培养中发挥着重要作用。由于受政治体制、法律传统、社会形态的影响,哈佛大学与复旦大学自主招生制度各有千秋。在招生机制上,哈佛追求学术独立,复旦注重政治功能;在招生标准上,哈佛强调能力,复旦侧重水平;在招生程序上,哈佛崇尚自治,复旦偏重法治;在招生来源上,哈佛取向开放,复旦看重地域;在招生考试上,哈佛主张多元,复旦倾向统一。总体而言,哈佛大学自主招生体现出大学自治的特色,复旦大学自主招生则具有政府主管的倾向。通过对二者的比较,为进一步优化我国高校自主招生制度改革作一些有益的尝试。

对于高校自主招生联盟形式的思考

高校自主招生发展至今日,出现了高校自主招生联盟这种形式,即高校间缔结联考合约共同选拔尖子生源。分别以清华、北大、北京理工大学为首的三大联盟的出现改变了以往各自主招生高校间的"混战"状况,自主招生制度迎来了新的时代。本文阐述了高校自主招生联盟的形成,并针对目前各界对高校自主招生联盟的争论,试图为联盟今后的持续发展提出建议。

自主招生制度认同度的实证研究

2008年全国已经有68所高等学校拥有自主招生资格，可见，自主招生试点在高校已经取得一定的成效。高中生作为自主招生的参与者和受益方，其对自主招生制度的认同对该制度的推行和实施有着重要的影响和意义。本研究对河南省在校高三学生进行调查和访问，了解现阶段中学生对自主招生政策的了解情况和态度以及其中存在的问题，以便学校及相关部门针对有关问题进行教育和研究。

自招联盟与我国高等学校自主招生改革

高校自主招生联盟是一些水平相近、理念相同和技术准备充分的高校组成的联盟。在实际运行过程中,自主招生联盟却出现不少问题:如招生联盟陷入了生源争夺战的怪圈,没有解决教育公平问题,加重学生学习负担,等等。通过制定和完善自主招生的法律法规,加强政府对自主招生的宏观指导,鼓励高校积极探索多元录取的招生考试制度和机制,有助于明确自主招生改革的发展方向,深化高校自主招生改革。

高校自主招生政策实施:公平、自主权与监督——基于创新人才选拔的过程分析

我国高校自主招生工作自2003年试行以来发展迅速。为保障自主招生工作长期稳定有序开展,在实施过程中需要处理好教育公平、高校自主权落实、招生过程中的监督机制和创新人才选拔等四个方面的关键问题。基于创新人才选拔的过程分析,自主招生政策设计时,应积极推进形成多元化考试评价机制,增加考生平时成绩及综合素质的权重;引入第三方考试评价机构,实现真正的招考分离制度。

自主招生:变“一把尺子”为“多把尺子”

传统的高考是“一把尺子”考核考生,而自主招生是“多把尺子”考核考生,对于大多数考生而言,多把尺子总比一把尺子更显公平,问题是这“多把尺子”必须透明并且可以量度。

高校自主招生权力运行失范的表现及其成因分析

高校自主招生是国家高考制度改革的一项重要举措,旨在打破传统高考＂一考定终身＂的弊端,形成多元化选拔录取人才的考试评价机制,为那些无法通过传统高考途径的＂偏才＂或＂怪才＂提供接受高等教育的机会,为其成为某一领域内的顶尖人才打下良好基础,形成高校不拘一格选拔创新型人才的制度体系。高校自主招生从2003年的改革试点工作开始,一直受到社会大众与学界的广泛关注。随着高校自主招生深化发展,一方面,为高校选拔了大量的优秀人才。

高校自主招生的价值偏离——基于青海、浙江两省4所中学的调查

高校自主招生制度是高考改革的一项措施，受到了社会各方的高度关注。笔者发现在研究者中高校教师居多，中学教师偏少；理论研究居多，实证研究偏少，特别是对中学的研究更少。高中师生作为自主招生政策的执行者和实施对象，他们对于自主招生有自己的利益诉求理应得到重视。笔者以青海和浙江部分中学师生为对象进行了调查研究。

高校自主招生有效性的实证研究

通过对上海某大学A自主招生个案例进行分析,检验了高校自主招生措施的有效性.结果表明,经过高校自主招生录取的学生,在能力和素质方面能够达到和适应大学的学习要求,入学后的学习成绩更加优异,其整体的高考成绩也不低于通过高考录取的学生成绩.自主招生作为高校选拔优秀人才的有效途径应继续坚持和不断完善.

清华大学自主招生学生体质测试结果分析

通过对近两年参加清华大学自主招生考试的1 258名考生进行《标准》测试与评价,并且对考入清华大学的考生的体质健康状况进行跟踪。结果发现,考生《标准》总分均值59分,不及格率56.8%,优良比例10.4%。这些来自全国各地的优秀高中生体质状况较差,心血管耐力和肺活量指数差是导致不及格多的主要原因,反映高中生们在体育锻炼方面的不足,中学阶段体育实效性差。进入大学后,这些学生的《标准》成绩明显提高,不及格率明显下降,说明清华大学体育对学生体质健康的实效性较好。

大学自主招生学生学习性投入初探——以九所“985”、“211”高校自主招生群体为例的实证研究

我国高校的自主招生政策自实行以来便受到了不少的关注和争议。本研究利用2010年"中国大学生学习性投入调查"的数据,以"学习性投入"为概念框架,对九所"985"、"211"院校中自主招生群体和统招学生群体的学习过程、学习行为进行比较探讨,以进一步深化对自主招生群体的了解,为自主招生政策的改进提供有效建议。

性别与阶层视野下的自主招生学生成长——基于S大学教育学专业自主招生的分析

以往自主招生的研究主要集中于自主招生的学生来源和政策效果,缺少对入学之后不同性别、阶层自主招生学生成长状况的探讨。本研究通过比较S大学两届教育学专业不同性别、阶层自主招生学生与统一招考学生的成长差异发现,自主招生学生整体的学业表现与统一招考学生无显著差异,但自主招生男生在入学第一年的学业表现超越了统一招考男生,在第二年则有下滑趋势;尽管自主招生学生的专业认同强于统一招考学生,但仍有近15%的自主招生学生有过转专业的想法;来自农村的自主招生学生自卑感更强,容易放弃向外扩展的可能。因此,文章建议应更关注社会经济地位较低家庭的自主招生学生,帮助他们更自信地融入大学生活;面对自主招生学生在教育学专业学习中较为普遍的迷茫心态,高校迫切需要在课程设置和实践活动中多维度展现教育学的魅力,构建更个性化和人性化的联合生活平台。