采取积极措施,使自主探求性学习收到实效——高中新课程标准下的美术鉴赏教学体会

高中美术新课程标准指出,要充分发挥学生在鉴赏课中的主体性作用,采用自主探求性学习的教学方法,激发学生的参与热情和自我表现的欲望,使学生在美术鉴赏过程中感受快乐,分享创造性思维所带来的喜悦,从而让课堂教学收到实效。

自主学习，构建高效课堂——如何提高小学语文阅读教学的实效性

课堂教学是阅读教学的主阵地，小学生的阅读水平是其语文素养的重要组成部分。在阅读教学过程中，教师要采取行之有效的教学策略，提高学生自主阅读、自主学习的能力，从而全面提高课堂教学的有效性。

创设化学问题情境的若干案例

学起于思,思源于疑,疑解于问。创设问题情境,营造一种现实而富有吸引力的学习氛围,在于揭示事物的矛盾或引起主体内心的冲突,使之处于“心欲求而未得,口欲言而不能”的状态,使学生真正投入学习活动中,培养自主探求、解决问题的能力。因此,教师无论是在教学的整个过程,还是在教学过程中的某些细小环节,都应该十分重视化学问题情境的创设,这样可使学生处在自觉、主动的学习活动中,能深层次地去理解所学知识。

小学数学课堂教学有效性初探

义务教育阶段的数学教学,基本出发点是促使学生全面、持续、和谐的发展。新课程的推广确实使当今的课堂教学发生了诸多喜人的变化,但同时也出现一些表面形式与无效性,那么如何提高数学课堂教学的有效性,是一个令人深思的问题。下面就对数学课堂教学的有效性,谈谈自己的体会。

《动物的进化》(第十二册)

[课例简析]《动物的进化》(第十二册第九课)主要指导学生初步了解动物进化的历程以及进化的条件.

探索课文隐喻,发展高阶思维

学与教应指向核心素养的培育。为此,教学应从中、高年级课文中的隐喻入手,探索不同阶段应掌握的学习理念、学习方式及学习评价要义,并通过实施行之有效的实践策略,提供有趣的、可行的情境化任务,激发学生自主探求,保障学生的个性与创意,进而提高学生运用判断力和创造力解决问题的能力,以此促进其高阶思维能力的发展。

别错过培养学生人生观的良好契机

2020年的寒假,对于学生而言是以前从未遇到过的一个假期.疫情不仅给生活带来诸多不便,也影响了孩子们的学业,许多家长为此忧心忡忡,唯恐孩子输在起跑线上.针对疫情,老师利用"空中课堂"每天都推送教学资源,只要学生认真听讲,总会学到知识.实际上,家长可以充分利用这个时段,培养孩子自学能力与自主探求的优秀品质.更重要的是,家长可以借此培养孩子正确的人生观与价值观.

中学语文教学课堂讨论的落脚点在哪儿

课堂讨论学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务,亲身经历实践自主探求和合作交流的过程,并有明确分工的互动式的学习方式。开展讨论教学,不仅有利于学生体验合作成功的乐趣,还有利于提高口头表达能力、理解思维能力及自学能力。教师通过倾听学生讨论,可以发现学生的闪光点,也可以了解学生学习中的困难和学习中的薄弱环节。