谈高职院校思政课中自主探究型教学模式的构建

思想政治理论课教学是高职院校思想政治工作的重要内容。推行自主探究型的教学模式能够有效地培养大学生的思想政治素质,提高大学生多种实际能力。文章对高职院校思政课教学的现状进行了分析,提出自主探究型教学模式的基础、特点、功能与此模式在高职思政课中的应用。

实验教学:从封闭走向开放——“自主、合作、探究”型实验教学模式在高中化学教学中的应用

"自主、合作、探究"型实验教学模式具有明显的现代教学特征,符合自主、合作、探究教学要求,突出动态、开放、生成的非线性化学实验教学过程,具有直观的教学流程图、问题是实验教学的起点和核心、学生的学习过程完整统一、教师是平等者中的首席等鲜明特点。该模式在高中化学课堂教学过程中的初步运用已取得较佳的教学效果。

关于中学语文自主合作探究型学习中的问题设计与解决策略

为了更好地培养学生在自主合作探究型学习过程中问题设计的能力,使他们成为课堂真正的主人,我们必须对学生在合作探究过程中存在的问题提出有效策略,通过这些策略使学生在新的教育方针下能够提高自身的自主、合作、探究能力。

谈语文教师应如何布置课外作业

语文教学中,课外作业的布置绝对是一个不能忽视的环节。本文从语文教师布置作业存在的失误入手,谈论要改变现状就应该转变态度树立好三种观念,并总结笔者教学实践中得出的几种布置作业的尝试经验。

微信支持下的混合式学习模式构建及其学生参与度评价研究

混合式学习目前已成为国内外高校教学应用的重要形式,本文从微信平台的教育功能出发,将其应用到混合式学习中,构建出微信支持下的混合式学习模式。此模式主要以学生的协作交流和自主探究为基本特征而开展,不单追求学生的学习效果,还注重学生主体的参与过程。本文运用行动研究法和内容分析法,对此模式中学生参与度进行实证研究;编制了协作交流型和自主探究型两种参与度评价量表,为学生的在线学习评价提供规范;证明微信支持下的混合式学习能够有效促进学生的学习参与度。

高中生物创新实验室建设实践——以江苏省太仓高级中学为例

创新实验室是"以营造创新教育实践环境,提升学生的创新精神和科学探究能力为目标"的实验室。太仓高级中学以太仓市创新教育项目示范校建设工程为契机,以斯坦福大学模式创新型研究人才培养中学联动实验室(实验课题交流)项目为依托,建成生物创新实验室。就生物创新实验室的教学策略、教学模式及评价方式的转变谈谈具体的做法。

新型英语课堂教学模式初探

课堂教学模式对教学实践具有一定的指导意义。本文就在新课程标准下出现的几种英语课堂教学模式进行探讨,旨在寻找切合实际、富有成效的课堂教学模式来指导我们的教学实践。