"互联网+"背景下的自主探究教学模式

随着"互联网+"时代的到来,各种先进的技术设备逐渐被运用于小学数学教学,不仅极大地提升了小学数学教学的便捷性与有效性,还可以依托信息化平台创设各种形式的趣味教学情境,有效激发小学生对数学知识的探索欲望.尤其是小学数学自主探究教学模式的科学构建,能够帮助学生打破以往的思维限制,促进小学生自主思考能力及探究能力的显著提升.基于此,本文围绕"互联网+"背景下运用小学数学自主探究教学模式的现实意义展开研究,探讨新时期小学数学自主探究教学模式的运用策略,希望为相关教育工作者提供一些可供参考的教学思路.

创设数学问题情境——自主探究教学模式的有效途径

《基础教育课程改革》关于“教学过程”明确提出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动富有个性地学习.”在新课程改革理念的指导下。

基于网络环境的学生自主探究教学模式

基于网络环境构建新型的学生自主探究教学模式，是落实素质教育、深化教学改革的需求与热点。本文着重阐述了教学模式的内涵和构成要素以及研究教学模式的重要意义等等，并列举了基于网络环境的学生自主探究学习的多种新型教学模式，提供广大教师参考研究。

自主探究教学模式与传统体育教学模式的比较分析

自主探究教学模式新时代的教育理念的产物，它摒弃过去传统教育模式的弊端和缺点，努力开探求的教学互动办法。中学体育教学对于培养学生的体育感知和身心发展有重要的作用，在教学中，我们要不断创新，一切以学生为核心，完善教学内容和教学结构；建立全新的评价体系，充分发挥学生的主体性，引导学生自主探究性学习，最终实现学生综合素质的全面发展。

高中数学自主探究教学模式的应用分析

要想实现新课标要求的教学目标,需要将自主探究教学模式运用在高中数学教学当中,其拥有着非常大的促进作用。为了达到新课标提出的要求,教师需要运用新型的教学方式,不仅如此,还要将传统教学中优秀的部分结合起来,促使学生学习能力的提升,让他们在自主探究的学习环境中,深入的理解数学知识,提升数学思维,这对他们将来的发展有着积极意义。本文对高中数学自主探究教学模式的应用展开分析,并提出相关策略。

运用自主探究教学模式培养县域高中生英语阅读能力的有效性探究

虽然高中英语教师意识到应该以培养学生自主探究新知识的能力为主要教学任务,但是由于学生基础知识薄弱,英语课堂仍是以教师展示作为主要教学模式,阻碍了学生自主阅读能力的形成。自主探究教学模式有助于引导学生通过自主探究活动掌握更多的知识,并在学习小组中交流、展示探究成果,促进学生自主探究能力和合作能力的形成,并形成终身学习的能力,然而该教学模式并没有在各级学校中得到广泛应用。当前高中英语阅读教学依然依赖教师讲解和学生练习来进行,这种教学模式并没有取得预期的教学效果。鉴于此,将自主探究教学模式应用到普通高中英语阅读教学中是非常必要的,这也是本文研究的核心。

小学高年级科学课自主探究教学模式的构建

学习是改变命运和人生的魔术棒。思维是战胜一切困难的武器。小学高年级科学课的模块很多、跨度很大,步入小学高年级,一定要注意对学生教学的方法,使学生能够充分理解科学课、掌握科学课学习的基本规律。自主探究教学模式是一种高效的教学策略,在小学高年级科学课中,自主探究教学模式的构建被人们所热议。本文对自主探究教学模式在小学高年级科学课构建的重要性进行了简单介绍,并提出了小学高年级科学课自主探究教学模式构建的策略,希望能够对小学高年级科学课的教学有所帮助。

自主合作探究式教学模式在中职语文教学中的应用

自主合作探究教学理论的核心思想是在课堂教学中要充分发挥学生的主体性,使学生成为课堂的主人,引导学生学习。它倡导“自主、合作、探究”,强调了教师在教学中的引导作用。《中等职业技术学校语文课程标准》也规定了语文课堂要提升学生主体地位,加强学生的自主合作创新。本文对自主合作探究式教学模式在中职语文教学中的应用策略进行了讨论。

初中英语“自主、合作、探究”教学模式应用策略

课程改革提倡以“自主、合作、探究”的教学模式进行课堂教学,其目的是激发学生的学习兴趣,让学生养成良好的英语学习习惯,并发展其自主学习的能力,从而满足学生全面发展的需要。文章对“自主、合作、探究”教学模式在初中英语教学中的应用与实践展开分析与研究,希望能为广大英语教师的教学提供有效参考。

初中数学“自主、合作、探究”教学模式构建研究

随着教育改革的深入进行,在教学过程中,教师越来越注重对学生的综合素养以及自主学习能力的培养,因此本文将对初中数学开展“自主、合作、探究“教学模式进行研究。这种教学模式强调学生的学习自主性、团队合作力以及思考探索欲,本文通过探究这种教学模式的构建方式、教学策略、评价方法和具体实践内容,使得”自主、合作、探究“的教学模式在实际教学过程中能够充分发挥灵活性,从而提高初中数学的教学效果,同时也能推动当代教学方式的进步。

高校“两课”“自主探究学习”教学模式的探索与实践

“自主探究学习”教学模式概念的界定和实行的理论依据;目前高校“两课”教学模式存在的主要问题及时代对“两课”教学的新要求;“两课”“自主探究学习”教学模式实验课程的实施过程和效果;高校“两课”“自主探究学习”教学模式的评价体系;高校“两课”“自主探究学习”教学模式需要进一步探索和完善的问题。

自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用实践探究

在教育事业全面发展的今天,小学数学教学方法发生了全面的改革。其更为注重自主性教学的模式。为了能够让学生的学习成绩得到显著性的提升,需要采用多种不同的方式使得教学体系结构得到完善。本文主要针对自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用进行分析,并提出了相应的优化措施。

自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用

自新课改实施以来，教育体系发生了重大的变化。《数学课程标准》中明确指出，仅仅依靠传统的教学模式对数学知识进行教学已经无法满足新时代下学生的需求，在新时期需要发挥学生的动手能力、动脑能力，同时要充分发散学生的思维模式。在小学数学课堂中应用自主探究式教学模式可以实现与学生的沟通，融入生活情境，构建民主课堂，实现学生之间的及时交流、讨论，提高学生的自主探究能力，增强教学效果。

高中地理课堂“自主、合作、探究”教学模式探索——以“旅游资源开发条件的评价”一课为例

＂自主、合作、探究＂教学模式在高中地理课堂中的运用有利于提高教学效益。教师可通过情境激趣、案例探究、训练提高等环节,引导学生积极主动地参与到学习之中,让学生通过自己动口、动手、动脑去获取知识,获得成功的体验。

高校体育课程自主探究式教学模式的应用研究

自主探究式教学模式能够极大调动学生自主学习、锻炼的积极性,本文通过文献研究,对高校体育课程自主探究式教学模式的应用开展研究,提出了基于自主探究式教学模式的体育社团联合体育教学途径。为我国高校体育教学环境的改善、体育教学质量的提升提供理论基础。

自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用探讨

随着我国新课改的不断推进与深化,素质教育已经得到了全面的实施。在此种教育环境下,自主探究成为了深受广大教师认可的一种创新教学理念和模式,在小学数学课堂教学中的运用十分广泛。但就以自主探究教学模式的运用现状来看,依然存在一些不足之处。因此,文章以自主探究式教学模式出发,探讨了自主探究式教学模式在小学数学教学中应用的原则、意义和现状,并提出了自主探究式教学模式在小学数学教学中应用的策略以及注意事项,希望可以更好地将自主探究模式融入课堂教学中,为学生的高质量学习与发展提供助力。

“认识四边形”教学中自主探究教学模式的尝试

<数学课程标准>指出:教师要尊重学生的创造性,在学生的探究学习过程中,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式,教师应激发学生的学习积极性,营造学生充分从事数学活动的机会,帮助学生在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.……

自主、合作探究式教学模式在高职公共体育课程中的实践研究

在高职现有的课程体系中,公共体育课程属于非常关键的高职课程组成部分。公共体育课程旨在培养高职生形成优良的身体健康素质,帮助高职生掌握基础性的体育训练操作实施要点。高职院校的公共体育课程如果要达到预期良好成效,则需要建立在自主、合作探究式课程教学模式的支撑基础上,旨在鼓励高职生运用协作互助的思路方法来完成体育课程的探索学习任务。因此,本文重点探索了自主、合作探究教学模式运用于高职公共体育课程的完善思路对策。

物理自主探究教学模式研究

在高中物理教学中,为落实现代教学理念,满足物理课标要求,实现学生由被动学习转为主动学习的教学目标,让学生在探究过程中学会主动获取知识,学会收集与整理信息,学会分析与解决问题的思维方式与科学方法,教师可将现代化信息技术与物理教学有机结合,开展基于网络环境下的自主探究教学模式的实践与思考.

自主探究式教学模式在小学数学课堂中的有效运用

新时期,新课标的提出为小学数学有效课堂的构建提出了更高的要求,在实际的教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,积极的培养其自主学习的能力,从而提高数学教学的有效性。文章针对目前小学数学课堂中存在的问题,提出几点提高自主探究式教学模式在小学数学课堂中的有效性运用的措施。