体育与健身学科“自主-合作-探究”教学策略运用的思考与实践

体育与健身学科在国家教育方针指引下,承载着培育学生健康生活、学会学习、责任担当、实践创新等核心素养的责任和使命。我们在认真分析体育与健身学科现状的基础上,开展实践探索,尝试通过“自主-合作-探究”教学策略的运用,优化课堂教学,提高教学质效。

小学数学课堂教学中自主探究的实施策略

数学是教育教学阶段比较重要的学科,小学数学是打好学生基础的重要阶段。提高学生的自主探究能力是小学数学课堂教学的重点,也是提高小学数学课堂教学效率和教学成果的关键。发挥学生的主体地位,营造良好的学习氛围,增强学生的竞争意识,创新教学方式,激发学生的学习热情,对于提高学生的自主探究能力和数学水平具有积极的作用。

小学数学自主探究式教学策略探究

自主探究式教学方法满足了新课改的发展要求，且体现出了学生的主体地位，是教学中不可或缺的组成元素。在当前的教育发展趋势下，小学数学课堂教学中加强应用自主探究式学习，将抽象的知识具象化，复杂的知识简单化，对提高小学生对数学知识的掌握能力具有重要意义。下面，笔者就小学数学自主探究式教学策略，谈谈自己的看法。

中学生自主探究学习策略在初中体育课堂教学中的应用

引导发现感悟。注重尝试性 发现是探究的开始。由于好奇是少年儿童的心理特点，它往往可促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索，从而提出探究性的问题。让学生提出问题，自主合作探究，不仅仅是一个方式方法问题，而是一种教育观念的问题，是一种教学质量观的问题，是学生观的反映。随着我国教育教学的不断改革，教育观念不断更新，绝大多数教师已形成共识：只有坚持启发式教学才能使学生积极参与学习。

自主探究导学策略在小学数学教学中的运用略谈

自主探究导学策略是立足于“自”，着眼于“能”，激发学习兴趣，培养学习能力的一种教学策略。在这个过程中，让学生学会学习，为终身学习奠基。

以兴趣为导向,为信息技术教学护航

当今社会是信息高速发展的社会,掌握一些最基本的计算机知识与网络技术也应该成为学生的一项基本素质。作为一名信息技术教师,教学时,如何把一些信息技术知识既深入又生动活泼地传授给学生呢?学生又该如何有效地学习计算机知识呢?这些都是需要教师思考的问题。俗话说:"教人未见意趣,必不乐学。"正是基于信息技术理论性与实践性都很强的特点,教学时,首先需要激发学生的学习兴趣。本文也主要围绕着兴趣教学展开,以下几点是笔者的教学看法。