自主探索式教学与中学生创新心理发展探析

自主探索式教学是指学生在教师的指导下,通过自己参与多种形式的开放性探究式学习活动,启发学生发现规律,培养学生团队精神,开发学生创新潜能,提高学生创新能力的一种教学方式。创新实践活动和创新课堂教学,是促进中学生创新心理发展的两条重要途径。

游戏在小学数学自主探索式教学中的应用研究

小学数学是数学学习的基础阶段,打好数学基础、培养良好的学习方法是重要的教学目标。在课堂中,应用游戏,推动自主探索教学活动的开展,围绕教学知识,合理设计游戏,引导学生在游戏中不断进行深入、自主地探索,能够有效提高教学效率。

游戏在小学数学自主探索式教学中的应用

我国素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,小学数学既是学生成长成才的基础,也是培养自主探索能力的最佳时期,在当前小学数学教学中存在着许多问题,由于受传统应试教育的长期影响,许多教师的教学方法单一,缺乏创新理念,为此,教师需要转变教学方法,运用游戏教学方法构建自主探索式教学,对小学数学教育中存在的问题进行了浅析,并提出游戏的小学数学自主探索式教学的有效措施.

基于游戏的小学数学自主探索式教学研究

在教育深化改革的进程中,实行素质教育是很重要的一个方面,其目的是优化课堂教学并提高课堂学生学习效率.学校在进行课堂教学改革时越来越重视自主探究模式的应用,并在这种模式的基础上将“趣味性”的教学游戏贯穿课堂教学始终.本文以小学数学的教学研究为例,分析数学教学游戏的作用和设置原则,并探讨教学游戏在数学课堂上的应用.

浅谈自主探索式教学的运用

让学生能够在己有的、众多的知识经验中去提取与现在要解决的问题有关的信息,用这些经验去探索、发掘新知识的原型,让学生在探索中＂发现并创造＂数学。

电子技术的自主探索式教学

这篇文章介绍了电子技术的自主探索式教学的一些方法。自主探索式教学有利于提高大学生的学习兴趣,有利于培养大学生的创新能力。

小学数学自主探索式教学尝试

苏霍姆林斯基说：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”《数学课程标准》(实验稿)倡导：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”不再是满足于获取某一结论性的知识，而应注重向探索过程转变。在小学数学教学中如何引导学生自主探索，笔者在教学实践中，从把握起点——生探索之根、调控情感——萌探索之芽、激活思维——开探索之花、体验成功——结探索之果等几方面进行了尝试。

以开放的教学构筑有生命力的课堂

开放性课堂教学可以充分彰显学生的主体地位,有效促进学生的自主发展,从而构筑有生命力的课堂。课堂教学的开放可以通过精选开放的问题、设计开放的实验、整合开放的资源、选用开放的方法、实施开放的评价等路径得以实现。