自主提问在初中化学教学中的作用

初中化学教学倡导学生主动参与、乐于探究。引导学生积极发现和提出问题对培养学生的创新能力、学习能力和学习品质都有着非常重要的作用。在教学中运用课堂教学时间,有目的有计划地组织学生提出有价值的问题,可以培养学生分析问题、解决问题的能力,促进学生自主学习,培养合作交流的素质。从而培养出具有新时代创新精神和合作意识的高素质人才。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

初中化学作为初中阶段的重要课程之一,具有实验性强、理论结合实践、理论性强、实用性高等特点,虽然初中属于化学学习的初级阶段,其中包含的化学知识均较为基础,但是对于初次接触化学的学生而言,化学学习仍然存在一定的难度。化学实验作为化学的重要组成部分,对学生的化学学习具有重要意义。当前的化学实验存在学生兴趣低下、参与度低、实验教学形式化等问题,导致化学实验教学效果较差,无法发挥其教育促进作用。趣味化学实验是一种强调化学实验内容的趣味性、创新性的实验教学方法,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,培养学生的实践运用能力,促进学生全面发展。

基于微课的“翻转课堂”在初中化学教学中的实践探究

随着我国新课程改革的不断推进,教学模式也提出了新的要求。为了使学生的综合能力得到有效提升,各种新颖活泼的教学模式也在不断地应用当中,其中“翻转课堂”的应用较为广泛。通过合理应用“翻转课堂”,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,也能够帮助学生们更好地了解枯燥乏味的文字内容。通过将视频与教学内容有效结合,能够打破传统教学模式的限制,使学生的自主能动性得到有效地提高。本文从“翻转课堂”在初中化学教学中的应用现状进行有效分析,提出“翻转课堂”在初中化学教学中应用的有效策略。

初中化学教学中如何培养学生提问能力

新形势下的初中化学教学,要求学生学会自主探究并掌握一定的学习方法。在初中化学教学中,教师应摒弃传统灌输式教学,在课堂上积极引导学生提出问题,使其成为探究性课堂的主体,并运用自己所学掌握学习方法,在今后的学习中自主提问,并共同探讨和解决问题。当然,初中化学离不开教师的有效指导和提示。在教学内容上,应以化学知识为基础和载体,帮助学生学会正确的提问思维方式,培养探究欲望和信心,使学生在充满探究的课堂上提高化学能力。

试论初中化学教学中如何融入情感教育

新时代,新要求.时代在不断的发展,国家对人才的要求也逐渐发生了改变.在上一世纪,我国对人才的定义为拥有丰富知识的人,而在这一世纪,人才除了需要拥有丰富的知识外,还要求人才的思想健康向上,有着对自己能力不断培养创新的心态,这不再仅仅是对智商的要求,更是对情商的要求.因此,身为教师,我们应该从教学点滴中进行学生的情感教育,全面培养学生的能力.

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

引言课堂提问是一个师生双向交流的过程,教师能够从学生的回答中获得很多信息,也能够将提问作为一种工具,起到优化教学的效果。提问看似简单,实则有很强的技巧性,必须精心设计。本文将简述课堂提问的作用以及在初中英语课堂上应该怎样巧用提问策略。1.课堂提问在初中英语教学中的作用提问的作用体现在很多方面。首先,教师能够从学生的回答中了解他们目前的学习状态,将从中获得的信息作为接下来教学设计的重要依据,决定是否继续推进教学。

初中化学课堂中有效提问探究

现在的初中化学课堂教学走应试教学的老路子已经不可取了。我们需要教师和学生之间多做一些积极的互动。我们鼓励学生比较积极的参与到我们的课堂学习之中。提问是教师和学生之间的一个很好的互动。通过提问可以提高学生自主学习化学知识的能力。很多肘候我们教师有点遇阻代庖的意味，他们忽视了学生的主观能动性。老师代替了学生去学习。其实教师应该是学生的一个学习上的引导者。学生通过思考问题才能得到自己的感悟和学习上的想法。那么怎样通过有效地提问来提高我们初中化学课堂提问的效率呢？笔者人为通过精心设计对学生理解和掌握起重要作用的问题，一步步进行正确引导，化难为易。这是实施有效提问的重要途径之一。

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用分析

随着经济全球化发展,英语教学的地位随之逐渐提高,人们对英语教学的重视程度也日益提高。在新一轮基础教育课程改革中明确要求初中英语教师在开展教学活动的过程中,应该注重课堂提问技巧的运用,以此增强初中生与任课教师之间的互动,从而充分调动初中生的思维,避免初中生在英语教学课堂上出现走神的现象。充分发挥课堂提问技巧的重要作用,提高初中生的思维能力。

浅析初中化学实验教学

在新课改中要求教师在教学中体现学生的自主性,化学属于理论和实验课相结合的学科,为学生讲解实验内容时,要注重发挥学生的主体作用。学生进行实验时,可以独立进行观察和研究,根据自己动手操作来研究化学内容,在实验过程中慢慢提高自己的学习能力。而且化学实验能够使学生很好的了解化学概念,形成良好的探索精神。教师根据实际教学情况,研究如何提升化学实验教学效率,提出几点教学对策。

问题引领 高效串接——“问题串”在初中数学教学中的运用研究

“问题串”是初中数学课堂上被许多教师常用的一种教学手段,因为它能极大地激发学生的求知欲,增强师生间的沟通与互动。“问题串”并非只是一系列问题的简单拼凑,而是按照某种原理来设计的,可以充分体现出学生的主体作用,增强学生的自主探索能力。所以,在教学中要注意“问题串”的整体性,才能更好地发挥“问题串”的作用,从而提高教学质量。文章从两个方面来论述“问题串”在初中数学课堂中的应用,以期更好地发挥它的作用。

课堂提问技巧在初中英语教学中的应用

1.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用1.1启发作用对于刚刚进入初中阶段的学生来说,面对新的环境,部分学生无法在课堂中集中注意力,对于这一现象,初中英语课堂中,教师可以设置有趣的问题,选择科学的提问方式,让学生对问题产生兴趣,带着兴趣去学习和思考,则可以提高学生的学习效率,改变学生注意力不集中的现状。

1+X群文阅读在初中语文自主探究教学中的应用

随着课程改革的不断深入发展,传统的教学方法已不能满足现代教育的需求。而初中语文的教学中,阅读是重要的组成部分。通过阅读能够让学生提高语文学科核心素养,而通过1+X群文阅读更能够有效激发学生的阅读热情与兴趣。因此,在初中语文教学中应用1+X群文阅读方式至关重要。本文首先阐述了1+X群文阅读的内涵与作用,在此基础上着重探讨了1+X群文阅读在初中语文自主探究教学中的应用方法。

游戏教学在小学英语教学中的作用

游戏教学符合小学生的学习特点和认知规律,能够抽象、难懂的知识以直观、趣味性的方式展现出来,更加便于小学生记忆和理解。在小学英语教学中应用游戏教学法,可以有效激发学生学习积极性,促使学生自主学习英语,培养学生良好的学习习惯以及对英语学习的热情,小学英语教师要善于运用游戏教学法,提升小学英语教学效率和质量,奠定小学生英语学习基础。

浅谈课外实验在初中化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的科学,它的发展与化学实验紧密相连,是在不断地发现问题、解决问题的过程中向前发展的,课外实验是化学实验课的延伸,在教学中创设以实验为主的科学探究活动必不可少。

多媒体在初中化学课堂教学中的作用

多媒体是近些年来被引入教育教学活动的一个较为新颖的教育教学手段。因其容量大、效率高、展示形式灵活,所以一出现便受到了广大教师的青睐。从当前的课堂教学情况看,多媒体在初中化学教育教学活动中所起到的作用是巨大的,在初中化学课堂教学当中覆盖的教学面是宽大的,在初中化学课堂教学当中所运用的手段是灵活的。在多媒体进入课堂教学之前,在初中化学教育教学活动中因受时间、场地和器材所限,很多化学实验和化学现象以及化学变化的过程都无法很好地展示给学生.

例谈微课在初中化学教学中的应用

微课可以为学生提供有效的学习支架,学生在学习过程中具有更多的主动权。利用微课开展初中化学教学,能使学生直观感受化学知识的趣味性,不但能有效提高学生学习化学的积极性,还能使学生逐步养成自主学习探究的习惯。

高中历史教学中培养学生的自主学习能力分析

随着新高考政策的逐步落实,高中历史作为原文科大部分学生的必选科目,其教学质量与学习能力培养成为当下高中教学中的关键内容。基于此,本文首先阐述了培养学生自主学习能力在高中历史教学中的作用,继而从多个角度提出学生自主学习能力有效性培养措施,旨在积极迎合新高考政策,提升学生学习自主性,采取创新式教学方法推动高中教学质量提升,深化教育新课改进程。

初中化学自主探究教学的应用

自主探究教学倡导以学生为中心,教师起引导作用,发挥学生主观能动性,获取新知。自主探究教学受到新课改极力推崇,在实际教学中让学生探究并自我提高。

初中化学教学中如何实现学生的自主探究

初中化学新课标提出：＂科学探究是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动。＂科学探究是一种重要的学习方式,不仅可以让学生在探究中掌握更多的知识,更为重要的是可以提高学生的获取知识的能力,增强学生的探究意识,培养学生自主学习能力,能够实现学生自主地获取知识,创造性地运用知识。

翻转课堂在初中化学实验教学中的应用

众所周知,翻转课堂是一种新颖的教学模式,可以提高学生的自主学习能力,在初中化学实验教学中应用翻转课堂教学模式,能够引导学生自主学习,在改变学生学习流程的同时,也能够提高学生对化学实验的兴趣,能够有效提高教学的质量与效率。