高职院校业余党校学生自主教育管理探索

高职院校业余党校学生实施自主教育和管理,必须在党校教师的指导下,更新观念,建立自我管理机构,自主确立党性教育的内容体系,建立健全自主教育和管理的长久机制。

小学班级自主教育管理研究

小学班级实行自主教育管理,能够调动小学生的积极性和主动性,是小学教育管理的内在要求,也是素质教育的重要体现。本文从学校、班主任、学生三个层面对小学班级自主教育管理策略进行了探讨。

论行为策略在大学生自主管理教育中的运用

有效的自主管理,有利于大学生更好地适应大学的学习生活,促进其学业进步、身心健康与人际关系的和谐。在高校扩招、未来就业竞争加剧的背景下,自主管理教育显得尤为重要,应该成为大学生主体性教育的重要内容。行为策略实用性强,适合行为改善、习惯培养和短期目标的达成等领域,能够在大学生的自主管理教育中产生良好效果。

代币管制:大学生自主管理教育的可行策略

有效的自主管理,有利于大学生更好地适应大学的学习与生活,促进其学业发展,维护与增进其心理健康。在高校扩招、未来就业竞争加剧的背景下,自主管理教育应该成为大学生主体性教育的重要内容。代币管制策略,适合行为的改善、习惯培养和短期目标的达成等领域,充分体现合作学习、资源共享、学以致用的理念,能够在大学生的自主管理教育中产生独特的作用。

扬自主管理之帆,促学生全面发展——小学生自主管理策略

现阶段的小学生具有很强的可塑性,他们在这个阶段中培养其良好的自我管理能力,能够对综合素质的发展具有重要的意义,对学生的日后发展具有重要的意义和作用,新时期的班级管理方法就是通过各种手段让学生参与到班级管理之中,使他们成为学习、生活和班级管理的主人。本文将探讨小学自主管理的策略,为小学生自我管理能力的培养提供依据。

欲树木者 必培其根——一汽基础教育扫描

没有什么比孩子更重要了——特别是受基础教育阶段、充满了可塑性的孩子。因此,不管自上而下怎样大张旗鼓地为减负鼓与呼,可是这些独生子女们鼓鼓囊囊的“双肩背”书包里,所承载的父辈甚至祖辈们那沉甸甸的嘱托和期望,却连一毫克都不会减少。

高等教育语境下对学生处分行为性质的澄清

一、问题的提出:定性的模糊导致司法实践中的困境(一)司法实践中对处分行为存在两种不同定性。教育行政处罚的定性建立在高校经法律规范授权行使国家教育行政职权的基础上,高校与学生间呈现一般权力关系特征,具有效力范围上的外部性。教育行政管理的定性,建立在高校经法律规范授予对内自主管理权的基础上,实际上是一种自主教育管理权。(二)定性不同导致司法救济力度不同。1.定性不同导致法院受案标准差异。2.定性不同影响司法审查强度。

自主管理下的差异势能教育

本文主要是针对自主管理与差异势能教育的探索、实践与研究。首先是差异势能教育的探索,然后是自主管理的探索,最后把差异势能教育与自主管理完美结合。希望本文的研究能够对疫情期间延迟开学的师生们有所帮助。