提升小学生自主数学思考的策略

在我国传统的小学数学教学中,过分强调对学生数学知识本身的掌握情况,更强调数学教学的系统性。这种传统的教学理念忽略了小学数学学习者的现实基础,忽略了小学生的生活实际,更忽视了小学生自主思考意识等基本特征。小学生正处于思维比较活跃的时期,具有较强的自主学习的欲望和潜能。现就目前我国小学数学教学中学生自主思考的相关问题进行探讨,以期为促进我国基础教育改革的深入实施提供有价值的参考。