中学数学课堂培养学生自主独立意识探微

在中学数学课堂培养学生自主独立意识,是认真贯彻落实新课改理念的必然。为此,教师要善于培养学生勤思考、勤动脑的习惯,并在日常教学中要尽力做好自学辅导教学和突出学生主体地位,注重培养学生参与意识。

在游戏中培养幼儿独立自主意识

游戏是幼儿最感兴趣的活动之一，认真组织好游戏活动，在活动中培养幼儿独立自主意识，对于促进幼儿个性健康和谐发展是非常有益和有效的。一、积极组织幼儿参加游戏活动，使他们在活动中建立自信心幼儿参加每一个游戏活动，无论是用积木搭建房屋，还是玩小猫钓鱼，参与和完成的喜悦都会使他们感到自己是会做的，是能干的，是能够成功的。因而，教师要积极组织幼儿参加游戏活动。让幼儿在游戏中充分表现自己的才干。在游戏前，教师要做好调查研究，了解幼儿对游戏的愿望。有目的、有计划、有组织地让他们参与游戏。在游戏过程中，教师要努力创设游戏意境，指导幼儿选择喜爱的游戏，

培养幼儿独立自主意识

一、尊重,锻炼幼儿能力,使之在自信中建立独立自主性。孩子每学会一件事情,无论是学会了使用小剪刀,还是第一次鼓足勇气跟别人讲话,成功的喜悦会使他感到自己是“行”的,是能干的,因而教师一定要以极好的耐心让幼儿完成力所能及的活动,切不可包办代替。如孩子系鞋带,显出笨拙样,老师如替他系,孩子会觉得自己无能,逐渐丧失自信。反之,老师在旁耐心指导,孩子获得成功,在成功的喜悦中增强了自信。所以,只要教师利用各种机会帮助幼儿获得他这个年龄阶段能够掌握的各种能力:认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力,使孩子有能力和自信。

古代商贾小说中的十种“现代意识”

商贾小说以商人为主人公、以商人经商求利活动为主要表现内容。在中国，商贾小说对研究中国商业文化有特殊的意义和价值。因为中国传统文人以言利言商为耻，习惯于对商人采取不屑一顾的鄙视态度，很少在自己的“道德文章”里客观公正地表现商人的生活和思想。

让课堂自主合作更有效的一些思考

眼下,教育界的前辈魏书生主张的自主、合作学习,作为一种优秀的教育模式正风靡全国,人人效仿。这本是一种社会的进步,因为它能充分发挥学生的独立自主意识,把学生的内在潜能充分挖掘出来。但有的学校却走了极端——＂无师课＂,当然也有的学校过分强调老师的指导作用——填压课（灌输式课堂）。

幼儿园教育活动中要渗透现代意识的培养

新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段."可见幼儿园教育的重要性.随着时代的发展,社会对人才的需求越来越大,对人才质量的要求越来越高,竞争会更加激烈.

市场经济条件下劳动者竞争意识刍议

市场经济条件下劳动者竞争意识刍议曹俊杰我国确立了建立社会主义市场经济体制的目标，引入了市场竞争机制。而推动市场竞争的是人，是具体的劳动者，也只有具备竞争意识的劳动者，才能培养良好的市场竞争环境。随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，广大劳动者...

浅析抗日战争时期在华韩人的独立自主意识——以中韩军事合作为中心

韩国沦为日本殖民地前后,无数的韩国革命志士便来到中国,把中国作为抗日复国的核心基地。中国方面对在华韩人的态度也经历了从不知是敌是友的两面性阶段,到秘密非公开援助阶段,再到公开积极合作的阶段。在此过程中,在华韩人的独立自主意识是始终一贯的,中国方面也是在经过加深认识后,通过不断调整政策,才对在华韩人的独立自主意识给予了肯定和尊重。

女大学生独立自主意识研究报告

21世纪的社会,是知识与竞争的社会,女大学生作为当今知识女性中最年轻、最具有潜力的一部分,更是倍受时代关注。其社会地位以及角色定位更是关乎时代发展。这就要求当今女大学生应当积极提升自身素质,找准成长方向,充分认识并发展自身独立自主意识。故借助此次报告,了解当今女大学生该方面价值观,并发现其主体意识仍不高,在职业、家庭、学习、择偶等方面独立自主性均较弱。本文旨在通过分析历史、社会、刻板印象及女性本身生心理特征对女大学生独立自主意识的影响。

论网络交往对大学生全面发展的有利影响

网络交往作为一种新的交往方式、手段和工具，既是社会发展和人的发展的需要，也是促进社会发展与人的发展的手段。人们通过网上交往满足人的需要，促进人的发展，这个过程实质上是人的社会关系的一种新发展，是人的本质的一种发展，所以，网络交往是主体的社会行动在网络空间中的延伸。

关于主体性道德人格的几点思考

培养具有“主体性道德人格”的新一代是 2 1世纪我国德育的基本目标。为实现这一目标 ,在现阶段的德育工作中 ,我们需要对学生着力加强主体道德教育 ,这主要包括 :增强独立自主意识 ,激发主体自我需要 ,培养良好的道德直觉 。

学生青春期心理健康现状及干预措施研究——基于洛阳市初中生SCL-90的调查

初中学生正处在从儿童向成人过渡的青春期。青春期是个体生命中一个特殊的阶段,表现出生理发育迅速、心理发展相对缓慢的特征。这使得青春期少年身心发展处于一种不平衡状态,并引发种种心理矛盾。比如,独立自主意识较强,承受挫折能力较低;内心世界丰富,又常常感到孤独;具有初生牛犊不怕虎的勇气,却无法与异性从容相处。如果不能有效处理青春期矛盾,这一群体极易出现心理及行为偏差,

高校主体性德育的若干思考

主体性德育的提出是哲学和教育学关于主体性讨论的延伸,同时也是德育对现代社会发展的理论回应。伴随着人们逐渐由依附走向独立,现代高校德育应以培养人的独立自主意识、弘扬受育者的主体性为主题,树立科学德育规,创新德育工作。

统一战线视野下毛泽东抗战时期外交战略思想的一个重要特征

抗战时期,毛泽东统一战线中联合英美的思想走过了一段曲折的历程,但始终围绕着一个目标即国家利益;在这一过程中其现实主义因素得以加强。联合苏联的思想则是一贯的,但其影响因素较复杂;正是在中共与苏联的复杂统战关系中磨练了毛泽东独立自主的品质。在国家利益日益被毛泽东奉为构想统战外交战略之圭(?)的前提下,意识形态虽一直在起着一定的作用,相互关系却发生了变化,最终实现了中共真正意义上的外交。

市场经济大潮中沿海青年的心理冲突与协调

文章论述了市场经济大潮中,青年的心理冲突表现与协调方法.一、独立自主意识与依赖随群的矛盾.协调的关键在于引导青年认识任何个人的发展都有赖于社会环境及他人或团体提供的条件.二、自强致富欲望与顺应现实的矛盾.冲突的协调,一是启发青年了解自己,了解社会,选择适合自己发展的生活目标;二是教育青年增强谋生能力与把握社会复杂性相结合.三、竞争与和睦的矛盾,协调的途径是引导青年认识竞争的互惠性和多样性.四、冒险与安全需要的矛盾,协调的方法是引导青年懂得冒险与安全是相互联系相互促进的.五、成就与从众愿望的矛盾,协调的方法是教育青年把自己追求成功的喜悦与大众分享.

浙江农民工需求代际差异思考

新生代农民工对劳动、生活环境和条件的要求往往更高，往往自身不认可农民身份，具有较强的独立自主意识。