构建高水平社会主义市场经济体制推动新质生产力发展——兼论中国经济学自主理论体系的建构路径

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,是新时代的硬道理。新质生产力理论把握新一轮科技革命与产业革命的突破方向,强调以科技创新推动产业创新,进而带动现代化产业体系建立,促进效率提升与高质量发展。高水平社会主义市场经济体制则要求立足当前发展阶段,适应高质量发展要求,在坚持社会主义制度与市场经济相结合的基础上,进一步理顺政府与市场的关系,更好发挥市场机制作用,更大程度地激发社会内生动力和创新活力,促进实现资源配置效率最优化与效益最大化。关于构建高水平社会主义市场经济体制推动新质生产力发展的讨论,不仅遵循了生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力的社会基本矛盾运动规律,而且回应了新时代新征程对生产力发展和经济体制改革提出的新要求,因此其蕴含着以马克思主义政治经济学中国化时代化的方式探索中国经济学自主理论体系建构的科学方向与可行路径。

百年未有之大变局下的新结构经济学自主理论创新

“当今世界处于百年未有之大变局”,从世界经济格局的变化来理解这个重要论断,要想进入一个新的、稳定的、和平的世界格局,需要中国继续快速发展。要判断中国未来的增长潜力会有多大,最重要的不是看绝对收入水平,而是看发展中国家跟发达国家人均GDP水平的差距。从这一指标看,中国后来者优势的潜力还非常大。百年未有之大变局为我国的经济自主理论创新带来了重要机遇。在提出新理论时,倡导要回归到亚当·斯密研究问题的方法,即“国民财富的本质和决定因素的研究”。经济要发展,必须靠技术创新、产业升级,而决定产业和技术水平的决定因素就是要素禀赋。新结构经济学从各自国家在任何一个时点上给定、随时间可变的要素禀赋结构作为研究的出发点,来内生经济结构、扭曲和运行。新结构经济学把结构引进现代经济学的分析,实际上是对现代经济学的一场结构革命,不仅对发展经济学、转型经济学会有新的见解,并且对关系到经济运行的主流经济学的各个子领域都会有很多新的见解,这些新见解都是理论创新的机会。

渐进自主理论框架下的思政课教学模式研究

渐进自主理论是一种有效的教学管理模式,能够有效提升学生对思政理论课的认知水平,实现将思政教学融入学生学习生活的教学目标,对高校思政教师落实立德树人理念具有重要的现实意义。尤其在新时代背景下,我国青年学生群体的思想理念与行为规范发生着深刻的转变,如何结合时代发展与社会发展的内在要求,促进学生自主学习思政理论知识,是高校思政教育工作的主要任务,同时也是思政网络化、现代化发展的必然需求。基于此,结合渐进自主理论的内涵和青年学生的发展特征,提出基于渐进自主理论的思政教学策略。

基于自主学习理论的初中语文课堂个性化教学模式构建

本文探讨了基于自主学习理论的初中语文课堂个性化教学模式的构建意义及其框架。个性化教学模式旨在通过关注学生个体差异,促进学生自主学习能力的培养,满足学生个性化学习需求,并提升学习效果。文章首先定义了个性化教学模式的概念和特征,分析了其构建的原则和目标。随后,构建了基于自主学习理论的初中语文课堂个性化教学模式框架,包括教学内容个性化、教学方法个性化以及教学评价个性化。该模式有望推动语文教育改革,培养创新人才。

中国自主教师教育理论体系建设:意义、蕴含与路径

中国自主教师教育理论体系是教师教育领域“三大体系”建设的首要链环,推进中国自主教师教育理论体系建设有利于充分发挥教师教育理论在中国特色社会主义教师教育体系建设中的能动作用。中国自主教师教育理论体系建设是构筑中国自主教育知识体系的需要,是中国式现代化背景下教师教育改革实践创新的需要,也是建设教育家型教师队伍的需要。中国自主教师教育理论体系建设的时代蕴含是:以教师教育理论原创为手段,实现理论建设方式的自主性;以中国教师教育实践为主题,推进理论内容体系的自主性;以中国教育文化表达为载体,推进理论表达系统的自主性。面向未来的教师教育现代化建设,应繁荣教师教育学科学术事业,聚焦中国特有教师教育问题,完善中国教师教育话语体系,赋予中国特色社会主义教师教育改革事业以理论的底气与自信。

基于自主学习理论的医学生专业兴趣与学习行为相关性研究

目的研究医学生专业兴趣与学习行为之间的关系,为提高医学生人才培养质量提供参考依据。方法于2021年11—12月采用随机分层抽样方法,采用2021年度河北省高等学校大学生发展调查问卷,调查某医学院校2022届毕业生专业兴趣、学习行为等情况,运用SPSS 21.0统计学软件对数据进行二元Logistics回归分析,研究学习行为对专业兴趣的影响关系。结果“将课堂所学应用于课外实际问题”和“认真完成老师布置的作业”对学生专业兴趣产生显著的正向影响关系,“上课不认真听讲”对学生专业兴趣产生显著的负向影响关系。结论可通过加强对医学生理论与实际结合的教育、培养医学生主观能动性、提升医学生的课程认知度等方式提升医学生专业兴趣。

中国城市社会学的外来理论引入与本土化创新路径——基于20世纪两次西方理论传播与本土化实践的考察

20世纪上半叶,芝加哥学派城市社会学理论与研究方法被系统性地引入中国,当时的中国学者在主动借鉴的同时,着力结合国情进行消化和转化。改革开放后,西方城市社会学思想在中国经历了第二轮大规模传播。不同于20世纪初期个体努力的方式,这一时期理论的引入具有国家层面的思想开放及学术交流的政策推动。中国学者广泛吸收了欧美多种流派的城市社会学理论,并注重将其与中国城市化进程的实际情况结合,开展了大量本土化研究。该文通过回顾这两段过程,发现:外来理论的借鉴是城市社会学在中国发展的必经阶段,为学科提供了理论资源,但必须结合本土实际情况进行创造性转化,方能真正实现理论工具的本土化。外来理论借鉴与本土创新并非对立统一,而是一个相辅相成、环环相扣的整体过程,只有平衡好二者关系,才能最终推动理论的有机转换,促成本土化创新。

重读中国国际关系理论的探索与发展:一种文明互鉴的视角

新中国成立以来的国际关系理论发展受到战后全球文明交流交锋和多元共存的国际政治现实的推动。其中,文明互鉴既是理论研究发生发展的历史背景,也是实现理论知识整合的主要动力,更是开展理论创新的国际化面向。新中国国际关系理论在文明互鉴下的探索与发展呈现出一种动态、多元、辩证的前进趋势,主要体现为三个阶段:一是在建国初期、冷战大国文明博弈背景下同苏联、美国等国际关系理论间的文明激荡与文化交锋;二是改革开放后,在多元文明共存与和平发展的时代判断下,主动开展对国外理论知识的批判性引介,在融会中外的基础上提升本国理论自觉与意识系统化;三是21世纪后,积极推进中国国际关系理论创新,在新一轮的全球文明交流交锋中,凝聚以“中国学派”为代表的共同体意识,产生了面向国际学术界传播的理论范式成果,进一步增强了文化自信与理论自信。中共十八大以来,习近平外交思想对国际关系理论“中国学派”建设发挥着总领性、全面性的指导作用,围绕国际关系的重大理论问题提出了许多新的概念和命题,而文明互鉴则将在新时期继续为中国国际关系理论的进步与成长提供新的动力。

自主学习理论下的高中英语复习课教学探究

复习是学习过程中不可缺少的一个环节,是以学生为本的学习活动。当前的高中英语复习课存在教师主宰课堂的问题,影响了学生复习积极性和复习效果。教师应在自主学习理论的指导下,运用适当的策略,引导学生进行自主复习。基于此,文章对自主学习理论下的高中英语复习课的教学策略进行了研究。

自我决定理论背景下女性生育意愿提升路径分析

本文以自我决定理论为理论框架,探讨了影响女性生育意愿的内外部因素,以及如何通过提升女性的自主性、能力感和归属感来增强其生育动机和意愿。本文对国内外相关研究进行了梳理和比较,发现女性的生育意愿受到社会文化、政策环境、家庭关系、个人价值等多方面的影响,而自我决定理论可以为女性提供一个更符合自身需求和发展的生育选择模式。本文建议从政策、社会、家庭和个人四个层面,采取相应的措施,以促进女性的生育自主性,增强其能力感和归属感,从而提升女性的生育意愿。

以理论创新贡献中国式现代化——新结构经济学的视角

在世界百年未有之大变局加速演进的形势下,应对和驾驭变局有赖于中国的继续发展。加快构建新发展格局,需要发挥比较优势,充分利用国内国际两个市场、两种资源,以国内大循环为主体,实现国内国际双循环相互促进。同时,中国要用好在技术创新和产业升级上的三大优势——后来者优势、新经济换道超车优势和新型举国体制优势,全面挖掘发展潜力。而发展潜力的激发,则需要推动自主理论创新。新结构经济学提出,经济发展必须依靠技术创新和产业升级,而决定产业和技术水平的是内生于不同发展程度国家要素禀赋结构的生产结构。因此,技术和产业创新的依据应该是现有要素禀赋结构下具有比较优势的产业和这些产业所用技术及其与世界前沿的差距的特性。新结构经济学把结构引入现代经济学的分析,以现代经济学的研究方法总结中国发展转型经验并进行理论创新,为应对变局与考验、促进中国式现代化建设和高质量发展贡献智慧。

论以学习者为主体的自主学习理论

运用自主学习理论的科学原理研究探索现代语言学习中以学习者为主体的语言教学模式,认为自主学习理论是对语言学习有着重要影响力的理论之一,这种理论对于更好地构建现代语言教学模式具有深远的实践意义。

公共池塘资源自主治理理论的借鉴与验证——以中国森林治理研究与实践为视角

立足于中国森林治理的现实状况,对公共池塘资源自主治理学派的主要理论进行梳理,着重介绍埃莉诺·奥斯特罗姆的社会—生态系统(Social Ecological-System,SESs)研究方法,提出公共池塘自主治理理论和由此拓展的森林研究网络体系,对中国森林治理研究和实践具有重要的借鉴意义。中国森林治理应力图超越市场和政府的缺陷,正确处理政府与社会的关系,在推动森林产权改革、充分认识森林资源所处的文化和社会特殊性的基础上强化、细化和有效化森林治理的机制和途径。与此同时,基于中国森林治理的经验,对于公共池塘资源自主治理理论进行验证,可以显示中国森林治理实践的理论价值。

社会资本:自主组织和治理理论的脊梁和软肋

埃莉诺.奥斯特罗姆运用以社群协商为预设的寓公共选择于新制度主义中的研究方法,找到了社会资本这个切入点,找到了社群这个载体,从而在私有化与利维坦之间开辟了公共事务治理的第三条道路,形成了自主组织治理理论。这个理论以制度分析为框架,以社会资本为支撑,但也因未厘清社会资本的类型及其作用而限制了其理论的适用性,不过瑕不掩瑜。我们需要做的是进一步完善这一理论,积极创造条件来运用这一理论。

自主学习理论在局部解剖学教学中的应用与实践

本文基于自主学习理论,以临床医学专业局部解剖学学习状况为研究对象,探讨自主学习理论在教学过程中的应用流程和实践,以利于促进大学生研究性学习能力和自主学习的个性化模式,从而为提高教学质量和学生综合素质提供一种教学方法。

高校自主学习理论与实施策略研究

自主学习作为一项素质性能力,无论是对于学生当前的学习,还是对于其在未来社会的发展都具有重要的作用。通过培养自主学习意识可以使学生们做到主动完善和提升自我,促进自我发展,增强自身的综合素质及能力。针对当前我国各高校普遍存在的被动式教育模式,研究自主学习理论并制定合理的实施策略具有现实的意义。本文将主要以高校自主学习理论与实施策略为切入点,对其进行简要的介绍和分析,并对如何制定合理的实施策略作出相应的建议。

自主管理理论与绩效评价指标体系构建

当今时代,学习型组织成为成功组织的模式,自主管理成为学习型组织的主流管理方式。综合已有的研究成果来看,这方面的研究工作主要集中在基本概念、研究意义、创建方式等问题上,而对其作用机理、评价指标体系等问题尚缺乏系统和深入的研究。在界定自主管理内涵的基础上,分析了自主管理的形成机制;简单解读了自主管理的建立模式、过程及有关机理;构建了自主管理活动绩效的评价指标体系。

自主学习理论对我国成人移动学习的启示

移动学习是时代发展的趋势,因此提高成人学习者的移动学习能力是建设学习型社会的应有之义。而自主学习理论对我国成人学习者的移动学习具有重要的启示意义。通过对自主学习理论简要的介绍,并在分析我国成人进行移动学习的过程中存在的问题的基础上,阐述自主学习理论对我国成人进行移动学习的启示:学习者要提高自主学习意识,指导学习行为;掌握一定的学习策略,助推学习效果;在寻求学习指导的帮助下,摆脱学习困境。