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提升幼儿教师自主研修水平的有效策略
1
作者
石恒帅
《教育导刊(下半月)》
2019年第3期56-58,共3页
幼儿教师的自主研修是幼儿教师专业成长的有效途径。文章分析幼儿教师自主研修存在的问题:幼儿教师自主研修意识较低,幼儿教师自主研修存在盲目性,幼儿教师自主研修的时间和精力有限,幼儿教师自主研修缺乏深度和广度,幼儿园对幼儿教师...
幼儿教师的自主研修是幼儿教师专业成长的有效途径。文章分析幼儿教师自主研修存在的问题:幼儿教师自主研修意识较低,幼儿教师自主研修存在盲目性,幼儿教师自主研修的时间和精力有限,幼儿教师自主研修缺乏深度和广度,幼儿园对幼儿教师自主研修重视不够。文章提出提升幼儿教师自主研修水平的有效策略:树立自主研修意识,提高自主研修的科学性,合理安排幼儿教师自主研修的时间,提升幼儿教师自主研修的能力,幼儿园要增强对教师自主研修的重视程度。
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关键词
幼儿教师
自主研修水平
有效策略
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题名
提升幼儿教师自主研修水平的有效策略
1
作者
石恒帅
机构
黔南民族师范学院教育科学学院
出处
《教育导刊(下半月)》
2019年第3期56-58,共3页
基金
2016年度黔南民族师范学院“贵州民族地区学前教育专业学位研究生工作站”专项课题“地方院校学前教育方向研究生实践教学模式研究”(编号:16ZB006)
文摘
幼儿教师的自主研修是幼儿教师专业成长的有效途径。文章分析幼儿教师自主研修存在的问题:幼儿教师自主研修意识较低,幼儿教师自主研修存在盲目性,幼儿教师自主研修的时间和精力有限,幼儿教师自主研修缺乏深度和广度,幼儿园对幼儿教师自主研修重视不够。文章提出提升幼儿教师自主研修水平的有效策略:树立自主研修意识,提高自主研修的科学性,合理安排幼儿教师自主研修的时间,提升幼儿教师自主研修的能力,幼儿园要增强对教师自主研修的重视程度。
关键词
幼儿教师
自主研修水平
有效策略
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
提升幼儿教师自主研修水平的有效策略
石恒帅
《教育导刊(下半月)》
2019
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