论高校学生管理工作中学生自主管理意识的培养对策

在高校做好学生的管理工作十分必要,可以说学生管理与学校开展的各项办学和教学工作的具体实施效果存在紧密联系。在当下的育人发展趋势下,以学为主成为全新的战略方针,高校需要在学生管理方面进行自我规范,强化自主管理意识规范性建设,让学生认识到自身在管理工作全过程中发挥的主导地位,并在此基础上积极投入学校开展的各项建设活动当中。本文主要讨论在学生管理工作领域培养学生形成良好自主管理意识的重要性,分析具体的实施路径。

初探小学班级管理中提升学生自主管理意识的策略

良好的班级管理不是教师约束学生,而是要让学生自觉遵守班级制度、履行自身的职责,积极配合班主任的工作,提升学生自我约束的能力,增强学生的自主管理意识。在小学班级管理中,教师要本着促进学生全面发展的理念,着力培养学生的自主管理意识与能力,让学生自主地参与到班级管理中,形成民主化管理机制,提供给学生广阔的发展空间,解放学生的个性,使学生成为学习、生活和班务管理的准,这样教师就不必事必躬亲,可以全面、准确地掌握班级动态,推动班级工作的顺利开展,让班级管理成为师生有效互动、共同发展的过程。

强化学生自主管理意识的几点建议

强化小学生的自主管理意识、增强自主管理能力,对于提高班级管理实效,帮助学生养成良好行为习惯,促进学生全面发展,具有非常重要的意义。下面,笔者结合班级管理实践,提出强化小学生自主管理意识的几点建议。一、正确鼓励引导,激发学生自主管理内驱力小学阶段的学生很期盼得到他人的鼓励与赞美,尤其是在学校获得教师的肯定。因此在开展班级管理的过程中,教师要善于发现学生的长处,及时肯定和鼓励学生,引导学生养成自主管理习惯,积极参与班级管理。

培养小学中年级学生的责任感 逐步树立自我管理意识

小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生形成自主教育，自我管理的重要时期。培养学生自主教育自我管理有很多途径，培养学生具有强烈的责任感则是其中一条重要途径，以此为切入点，有助于小学生树立自主教育自我管理的意识。

班主任培养学生自主管理能力的探索

文章结合班主任工作的实践经验阐述学生自主管理的策略和方法,强调班主任要做好以下工作:要引导学生树立自主管理的意识,要引导学生养成自我反思的习惯,要制定出适合自己班级的管理制度,要培养学生自主管理的执行能力。

自主参与型班级管理的基本理念

“自主参与型”的班级管理模式是一种以学生为主体、关注学生自主管理的班级管理模式。这种模式一方面可以有效地锻炼学生的管理能力,另一方面可以提高学生的责任意识。利用管理责任来驱动学生展开自主管理,这种管理模式远比其他管理模式要有效得多,可以全面激发学生的自主管理意识。班主任作为班级的管理者更需要积极地转化管理观念,树立以学生为主体的管理理念。班级是学生自主管理、自由发展和自由学习的主要场所,需要班主任给予学生充分的尊重及信任,以此来提升“自主参与型”班级的管理质量。

三管齐下,提升学生自主管理能力

班级管理不应是老师约束学生,而应是学生自我约束,所以,班主任要着力培养学生自主管理的意识和能力。培养主体意识,激发学生自主管理积极性动机是一切行动的原动力,自主管理的动机制约着自主管理的方向、方法和效果。引导学生自主管理首先要强化学生的自主管理意识,激发学生自主管理的动机。

加强班级管理 突出四个意识

班级管理是学校管理的核心,班级管理的质量直接影响学生在德、智、体、美、劳等方面的健康发展。我认为班主任要加强班级管理工作,就要在管理上突出四个意识。1树立安全教育至上的意识安全同吃饭一样重要,安全同生命一样珍贵。学生安全是家庭幸福、学校稳定的保证。当今社会、绝大多数家庭只有一两个孩子,孩子如同父母的掌上明珠,学生是家长的希望。

学校设重金奖励大学生鼓励其为校道湖泊命名

学校的校道、湖泊全由大学生自主命名,'得中'的还将给予重金奖励,记者从广东外语外贸大学获悉,该校大学城校区的校道、广场、湖泊、山丘命名工作即将展开。名字一旦被录用,学校将给其作者颁发证书及奖金,奖金总额共计1600元。此次需要命名的区域包括:广外南校区教学区7条道路、生活区6条道路及湖泊2个、山丘1座,应征工作于10月20日截止。与以往的校内建设命名权不同,此次命名,学校不再融集校内的学者、智者讨论定夺,而是将命名'大权'交给了在校的大学生们,同时规定毕业校友、学生家长等均可参加应征。据记者观察,仅10月14日一天,校园网的点击率就达到2000多人次。学生们的提议又引发了很多评论,校园网上一派热闹景象。负责此次命名组织工作的广外宣传部负责人表示,活动的目的就是要培养学生的自主管理意识和主人翁参与意识。