汉译英教学中学生自主翻译能力的培养

文章在反思传统汉译英课程课堂教学模式所存在不足的基础上,探讨了英语专业汉译英课程的课堂教学应包含的教学新理念,提出在翻译教学中教师应培养学生的自主翻译能力,变被动接受为积极主动地参与教学活动,体验规则,积累经验,形成能力。

高校英语教学如何提升学生的自主翻译能力

目前高校英语教学中主要以四六级教学为目的展开教学,而在实践教学过程中忽略了学生的自主翻译能力,不利于学生在学习过程中提高四六级学习水平。另一方面,高校英语教学应该关注于学生的自主学习能力,提高学生的英语学习积极性,主动性,促进学生在自主翻译过程中加强对于英语的运用能力,真正促进高校学生掌握外语。促进自我的综合素质发展。本文就高校英语教学如何提升学生的自主翻译能力进行了简单的阐述。

提升学生自主翻译能力的高校英语教学途径探索

就高校的英语教学而言,教师与校方都更为注重学生四、六级的英语等级考试过关率,而忽视了学生的语言运用能力培养。文章在研究的过程中,主要以学生自主翻译能力在大学英语教学中的意义为切入点,对现阶段高校英语教育中关于自主翻译能力的提升方面所存在的问题进行了整合归纳,并结合国家教育的实际发展,提出了相应的优化策略。

预制语块教学模式下大学生英语四级翻译自主学习能力培养

2013年12月,大学英语四级翻译考试启用新题型,着重考察学生的英语翻译能力和词汇量,新题型难度有所增加。针对学生英语学习中存在的问题,提出在预制语块翻译教学模式下,分三个阶段培养学生的自主学习能力,从而有效提高学生的英语四级翻译水平。