户外运动区游戏中幼儿自主运用低结构材料指导策略

户外运动区游戏中,有效应用低结构材料可以激发幼儿在户外运动游戏中的主动性与积极性,还可以充分发挥他们的创造力和想象力,便于实现寓教于乐的目标。在低结构材料的投放过程中,教师应当注重多样化方法手段的应用,提升材料投放的科学性和精准性,实现幼儿身心发展需求的有效满足。

大班幼儿泥塑活动中辅助材料自主运用的研究

泥塑是一项具备优秀手工创作的艺术作品。在幼儿园时期对孩子展开泥塑活动,可以加强幼儿实践操作能力,对于幼儿的想象力都起到积极的影响作用,泥塑也是我国优秀的文化遗产,具有传承意义,幼儿园大班的孩子都是天性爱玩的年纪,泥塑是以泥巴为主进行自主想象,捏造的产物,对于一块简单的泥巴通过幼儿丰富的想象,对其进行制造,让孩子在进行泥塑创造的过程中,通过自主的捏和揉搓,活动幼儿的手指关节灵活度,让幼儿充分感受到大自然带来的乐趣,本文主要通过对幼儿园大班泥塑活动中辅助材料自主运用进行研究分析。

扩大科研经费运用自主权策略研究

科研经费改革是我国实施创新驱动发展战略中的重要一环。目前科研单位对科研经费的管理存在严格遵守政府规定但忽视科学研究进程中的不确定性和特殊性的现象,在科研平台建设、绩效激励、预算编制等方面存在束缚。在分析其产生原因的基础上,本文基于国家积极倡导号召简政放权的背景,提出加强政府鼓励和支持、提高人力补偿、扩大预算调整权限、简化报销流程、经费精细化管理、开展试点工作等措施,以使得科研工作者在科研项目执行进程中保持足够自主权又不乏合理合规性,优化经费投入和使用环境,保证我国科技创新实现全面稳定发展。

提高邮储自主运用资金的经营效益

2003年9月1日，中国人民银行下发了“关于邮政储蓄转存款利率的有关问题的通知”明确规定：自2003年8月1日起，邮政储蓄新增存款转存人民银行的部分，按1．89％计息，此前的老存款仍按4．131％计息。2004年7月，中国人民银行副行长吴哓灵发表公开谈话指出：邮政储蓄要进一步加大自己自主运用资金的力度，要让农村信用社等金融机构融入邮政储蓄。从2004年8月份开始，

陶行知理论在户外自主游戏中的运用

传统时期的幼儿教育,存在着些许弊端,弊端则是幼儿学习生活过程中承受些许生活压力,从而失去幼儿应具备的好奇心及探索欲。随着教育课程不断更新改革,现代教育理念则要求我们:教育理念要实时更新,让幼儿可以更好享受户外自主游戏活动的乐趣,于此同时,需要加强建设教师专业化队伍,实时学习更新陶行知教育思想,推动学校教育的不断发展。

自主探索在不同数学课型中的运用

自主探索的基本教学模式：问题情境一建立模型一解释、应用与拓展,成为小学数学常用的教学方式。那么,应如何针对不同的课型运用自主探索的教学策略呢？一、运用自主探索进行概念教学,增强数学课的趣味性由于概念本身具有的严密性、抽象性和明确规定性,长期的教学中比较重视培养思维的逻辑性和精确性。

浅谈课堂教学中如何指导学生自主学习

新课程改革强调在课堂教学中要发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习的能力,以提高课堂教学的效率。在老师的指导下,学生自主确立学习目标,并根据自己的能力自主选取擅长的学习方法,采用＂自主阅读—思考交流—合作探究—拓展延伸＂的＂四部学习法＂,通过与老师、同学、文本的对话、交流,对文本进行逐层深入的自主研读,合作探究。然后通过丰富多样的形式进行自主实践运用,以达到＂温故而知新＂进而＂温故而创新＂的目的。

二语习得模式在高职高专英语教学中的运用——以湖北生态工程职业技术学院为例

指出了传统的英语教学模式以老师为主,采用满堂灌的方式让学生被动学习,使学生缺乏学习兴趣。提出了采用第二语言习得模式通过自主体验式教学,发挥学生的能动性,以学生为主体,学生可根据自己的情况自主学习,激发了学生的学习兴趣,有利于提高高职高专英语教学的效率。

改革后邮政储蓄资金流向何方

改革前,邮政储蓄由于“只存不贷”、坐享高额转存利润等问题而倍受指责,2003年9月1日,中国人民银行对邮政储蓄转存利率、资金运用等方面进行了改革。本文旨在考察改革以来邮政储蓄在获得资金自主运用权后资金的流向情况,尤其关注它是否还在继续充当农村资金“抽水机”的角色,分析存在的问题并提出相应的对策。

大班数学活动:数一数

活动背景刚进入大班的幼儿,计数往往还习惯于一个一个点数。有的班级教师会有意识地在每天的点名环节渗透“两个一数”的计数方式,帮助幼儿形成“口头两个两个唱数”的经验,但是幼儿在日常生活中真正自主运用“两个一数”去实际计数的机会并不多。为此,我在大班初期借助集体教学活动创设情境,帮助幼儿学习“两个一数”的方法,理解数的实际意义。

例谈小学英语Grammar Time板块的教学

文章结合译林版英语Grammar Time板块教学案例阐述了语法教学的过程:游戏导入,引出目标语法;情境回顾,呈现含目标语法的句型;合作探究,归纳语法知识;趣味操练,聚焦语法重难点;情境延伸,自主运用语法。并在此基础上阐述了语法教学的几个注意点。

在生活的天地中快乐学语文

生活处处皆语文。让语文融入生活，让生活走进语文，给学生构建一个开放的、多元化的学习平台，在生活中自主的学习语文、运用语文，学生的语文素养才会不断提高，学生才会享受到语文学习的成功与欢乐。

新课程新理念,让学生爱上英语语法

新课程背景下，那种过分重视语法知识的讲解与传授，而忽视对学生实际运用能力培养的教法将会被取而代之。

“虚室生白”理念在环境创设中的价值解析及实施策略

“虚室生白”出自《庄子·人世间》,意思是空空的房子才能照进太阳,引申为内心清净、澄澈明朗才能悟出“道”来,生出智慧。在幼儿园环境创设中,存在着这样的情况:成人想当然地选择自以为幼儿会喜欢的色彩和内容来装点、填满环境,以表达其教育理念与追求;但随着时间的推移,渐渐发现幼儿并不喜欢,环境也发挥不出预想的教育价值。幼儿需要被尊重,属于他们的环境创设,老师们要尽量“留白”,让幼儿自主商议环境创设的主题,选择适宜材料,自主运用多种形式去创设。你会发现幼儿的智慧与创造力是多么独具一格、别具匠心。

谈创新英语课堂教学的教学认识

英语教学不同于母语教学,缺乏相对的应用环境,学生学习兴趣不高.英语教学必须遵循学生认知规律,创新教学方式方法,创设生动教学情境,开展个性化英语阅读,鼓励学生自主运用英语,充分发挥评价的引领作用,全面提高英语教学效率.

亭桥搭建记

建构游戏是中班幼儿喜欢的游戏活动,他们能在游戏中自主运用各种建构材料,探索建构内容,感受建构乐趣。如在“我爱祖国”主题活动开展的过程中,我班的孩子对古代的亭桥产生了浓厚的兴趣。基于他们的兴趣和经验,我在建构区提供了清水积木、古代亭桥的图片、笔、纸等材料,以满足他们的建构需求。而在游戏过程中,我通过科学观察与分析幼儿的语言与行为表现,给予针对性的支持与回应,让他们成为游戏的主人。如在一次亭桥建构游戏中,我重点对苏苏、丁丁两位幼儿进行了持续观察,追踪他们在游戏过程中出现的问题,并给予了适宜的回应和帮助。

中专计算机教学中自主学习运用模式探讨

在当今的信息时代,教育体制不断实施优化改革,中专教育也开始结合时代发展需求,创新传统教学模式,为我国社会培养出具备计算机技能的人才。在信息时代,每个社会人才都要具备计算机能力,因此需要注重中专计算机教学。本文主要论述了自主学习运用模式在中专计算机教学当中的应用,主要为了提升中专计算机教学水平。

初中道德与法治课中的法律知识教学设计

文章首先阐述了初中道德与法治课中法律知识教学的重要性,然后提出了初中道德与法治课中的法律知识教学设计策略,包括从教学设计理念上突破与创新、着力提高教师教学设计素养、积极培养学生自主学习与运用能力、从不同方面完善教学设计的流程。

为学生的课外阅读“搭把手”——整本书阅读指导方略探索

语文学习,课内悟方法、课外求发展。这要求学生在进行课外阅读时能自主运用课内习得的阅读方法,做到融会贯通、学以致用。语文教师不仅要教字词、句法,还应积极推进学生阅读,为学生的课外阅读“搭把手”。培养学生的阅读兴趣,教授学生阅读的方法,帮助学生逐步养成阅读的习惯,已然成为语文教师分内的职责。