浅议如何在道德与法治课中引导学生进行自主的道德学习

自主的道德学习是小学生思想道德成长的需要,本文从道德与法治教学实践出发,探讨了如何依托教材,联系学生的生活实际,引导学生在各种道德活动情境中进行价值探究,发展儿童的道德自主建构能力。

引导学生进行自主的道德学习

统编小学《道德与法治》三年级上册教材与一、二年级的教材相比,在栏目设置上有了较大的变化。教师应该悉心研读教材,借助教材中大量出现的调查、采访、阅读等实践活动,链接学生生活,对教材内容进行有益补充,以培养学生道德的建构能力和良好的法治素养。这是本门课程深化课程改革,提升课堂效率,引导学生进行自主的道德学习,贯彻落实立德树人才根本任务的基本要求。