培训立场:让“人”在场——以吉林省教育学院小学语文教研组长短期集中培训项目为例

培训工作如何基于成人学习规律,坚持"人"的立场,发挥人的主观能动性,让培训者因为自我价值的实现而确认自我存在感,是培训工作终极意义的体现。从学员遴选——"自主招生"、前培训——各施所长、研培一体——顺应与引领"人"的发展、混合式培训——满足"人"的个性化需求四个层面,以吉林省教育学院小学语文教研组长短期集中培训项目为案例,阐释在培训工作中如何坚持"人"的立场,让"人"在场。