构建自主-互助学习型课堂的实践研究

自主-互助学习型课堂改革了原有的课堂结构,它要求教师将课程目标、课程内容转化为师生之间、生生之间互动的行为,转化为学生多样化的自主参与方式,变先教后学的教学方式为先学后教的教学方式,变教师是主宰为学生是主人。自主-互助学习型课堂面向学生的认知差异,使每个学生在课堂上生动起来,提高了学习效率和质量,培养了学生的自主创新精神和独立思考能力,为减轻学生负担,提高学习效率和质量提供了经验和启示。

谈自主互助学习型课堂中有效合作的实施

英语教学的最终目的在于运用英语进行社会交流,这就意味着学习并非是封闭的纯个体行为,而应在群体合作、交流的氛围中进行。而自主-互助学习型课堂教学模式的构建其前提就是以合作互动小组为基本组织形式的教学,它以团体学习成果作为评价标准,从而实现共同达成教学目标的目的。

建立自主互助学习型课堂的实践与认识

推进课程改革,课堂是关键和核心。从调整教学关系、改革课堂结构入手,建立自主、互助、学习型课堂,不仅能满足不同学生的情感需求,也能最大限度的满足学生的认知差异;不仅保证了教学从每个学生的起点开始,建立了有效的教学反馈系统,而且实现了每个学生由被动学习转为主动学习,发展了师生的探究精神和独立思考能力,为区域性促进学生全面发展,减轻学生负担,提高学习效率和质量提供了经验和启示。

构建自主——互助学习型实验课堂教学的尝试

自主——互助学习型实验课堂教学改革了原有的实验课堂结构,使每个学生在课堂上都动起来,提高了实验课堂教学效果,培养了学生的自主创新精神和独立思考问题的能力,为其他课程的教学提供了有价值的理论参考和借鉴。

对构建自主互助学习型课堂的分析和思考

让学生听懂、了解并不是数学教学的目的,关键是让学生学会分析和研究,在课堂中感受分析、研究的过程,养成分析、研究的学习习惯,学会与他人合作,能与他人交流展示思维的过程和结果,初步形成评价和反思的意识。那么,在课堂教学活动中如何培养学生的数学交流展示能力,使数学课堂教学"活"起来呢?本文就对此问题进行了分析。

构建小学数学“自主·互助”学习型课堂教学策略的思考

在有效、高效课堂喊得震天响的今天,＂自主·互助＂学习成了最时髦的话题,交流合作也成了课堂上常见的学习方式。如何真正落实小学数学＂自主·互助＂学习型课堂？本文谈了笔者在教学中的感悟和体会。

合理构建初中语文自主、互助、学习型课堂

为使学生能愉快地学好语文，全面提高学生的语文素养，在构建语文自主、互助、学习型课堂的实践中，我尝试着从以下几方面努力。一、培养学生热爱文学的情感。二、创设民主、宽松、自由、和谐的课堂环境。三、培养学生课前预习的良好习惯。四、给学生充足的自主学习的时间。五、培养学生学会倾听的习惯。六、注重学法指导。

浅析如何在初中物理教学中构建“自主互助学习型课堂”

在全市开展“自主互助学习型课堂”教学改革的之时,我校很荣幸的被选为克山县四所初中课改实验校之一,作为初中物理教师的我在高兴之余,也感觉压力很大。如何的让学生们在物理课堂中自主学习、互相学习成为摆在我面前的一个难题。我感觉到只有更加深入的了解学生的内心需要,才能更好的做为他们学习成长道路上的引路人。

中职学前教育专业钢琴课堂教学中自主互助学习型教学模式的应用探究

随着教育改革的不断深入,中职院校作为我国人才培养的重要基地,受到了越来越多的重视与关注。钢琴课堂教学是学前教育专业学生学习的重要部分,不仅能培养学生良好的审美观,也有助于促进其提升自身音乐素养。自主互助学习是现今课堂教学使用较为广泛的教学模式,既能改革传统课堂模式的单一,将其应用在中职学前教育专业钢琴课堂教学中,也能激发学生学习兴趣,达到提升课堂教学质量与效率的目标。基于此,本文针对中职学前教育专业钢琴课堂教学中自主互助学习型教学模式的应用进行研究,并提出相关策略,以期为中职钢琴教师提供借鉴。

创设自主互助学习型课堂 突出学生的主体地位

随着“自主互助学习型课堂”教学改革的不断深入,教师不可避免地需要思考自己的教学行为是否符合新课程的理念。其中很重要的就是改变学生的学习状态,学生的学习状态可以从多个角度来分析,其中之一就是突出学生的主体地位。在教学“我国面临严峻挑战”一课时。我把学生分成三大组,每组选出一名组长,自选题目。把本课分成人口、资源、环境三个板块。之后把每个大组再分成三个小组,选出小组长后,我开始用屏幕展示问题。

构建自主互助式学习型思想品德课堂的尝试与思考

近几年来,我校在市教育局的领导和方略教育集团的指导下按新课标的要求开展了自主互助式学习型课堂的建设的教育教学改革,作为学校的一名教师积极参与了这一活动,并取得一定的成效。新课程标准要求教师要变"课堂"为"学堂",激发学生的学习动力,发挥学生的主体作用。结合近几年来的教学实践,我认为构建自主、互助式学习型思想品德课堂,应该引导学生做好预习准备;创设课堂情景,为构建自主互助式学习型课堂奠定学习氛围;建立自主互助式学习小组,发挥学生的主体作用;重视教师的主导作用;巧妙设问,及时评价、鼓励,引导学生积极思考探究互助合作等方面做起。

构建自主互助学习型课堂

所谓自主互助学习模式就是采用多元手段或策略,去营造一个和谐、民主的环境,让各层次的学生在良好的氛围下,进行多种方法自主学习,有效的提升学习效率.为此,在数学教学中,我们要以学生为主体,尊重他们个性发展,想尽一切办法,给学生创设一个独立、多元的自主探索思考空间,帮助他们建立并调整适合自己的各种学习策略,充分调动各层次学生的主观能动性,调动他们积极去自主、合作等探究学习,实现多层次培养学生的自主学习能力和创新学习能力.

小学教学中自主互助学习型课堂的研究

自主学习是适应时代发展要求课程改革倡导的学习方式之一。发展学生自主互助学习的能力,着力培养学生自主学习的习惯,培养其终身学习的能力,成为当前学科教学关注的焦点。