共享自习室空间的情感化设计研究

全民学习逐渐成为我国新时代下的新形势与新要求,大众对学习空间的需求与日俱增,共享自习室正是新时代发展的产物。文章以共享自习室为研究对象,将情感化设计作为理论依据,总结出自习室空间中所存在的问题并进行多角度思考,归纳出影响共享自习室空间情感化的因素,最后从情感化的本能层、行为层、反思层三个层次,提出共享自习室空间的情感化设计策略,以期为今后的共享自习室空间设计与优化提供一定的借鉴与参考。

共享经济模式下的共享自习室系统设计与实现

共享自习室管理系统的开发是为满足学生,上班人群等对学习场所有要求的用户,为他们提供灵活的座位预约、个性化反馈服务等。同时,系统针对共享自习室的运营方提供座位预约和分配、费用管理、数据监测与安全、运营数据分析等。通过这些功能的支持,为自习室管理人员的工作带来便利的同时提高自习室的利用率、经营效益,使共享自习室成为更加便捷的学习、工作和社交场所。总之,共享自习室管理系统是一种智能化、便捷化、高效化的共享经济服务,可促进学习型社会的发展。

共享经济背景下高校生付费自习模式选择与趋势——基于有限理性行为决策视角

近年来,共享经济兴起、付费自习模式成为讨论热潮,尤其是在高校生之间。为探究共享经济背景下,高校生是否更倾向于选择付费自习模式以及高校生选择付费自习模式的趋势,本文基于行为决策理论下的有限理性模型,以武汉高校生为调查对象,采用问卷调查法,以客户满意度为选择依据,从服务质量、盈利水平、差异化程度三个方面进行了深入研究。研究结果显示,高校生并未显著地倾向于选择付费自习模式,高校生更倾向于选择服务质量高,价格水平低并且差异化程度高的企业。

技术可供性视角下媒介场景的构建及其利弊——以“抖音线上自习室”为例

传播技术的进步和媒介社会化发展满足了人们对“技术可供性”的迫切需求,并且不断重构和革新用户的媒介认知与使用。既有的自上而下的单向传播格局被改变,媒介化生存成为人们的常态。学习主体不再满足于具身的学习交流与互动,逐渐将传统学习行为转移至线上,在网络空间构筑起一场新型的媒介景观——“线上自习室”。通过参与式观察和访谈个体,探讨在“技术可供性”视角下媒介场景的重构过程以及主体学习方式的选择与合理使用。

华阴市教科局党委书记、局长吴永涛深入学校夜巡晚自习及放学安全

为进一步保障学校教育教学秩序和师生安全,3月12日华阴市教育科技局党委书记、局长吴永涛,党委委员王永谋一行深入岳庙高中、华岳初中,对学校晚自习组织管理及放学安全情况进行了全面细致的检查指导。检查组来到岳庙高中,重点查看了晚自习的组织实施情况。

基于互动仪式链的自习室直播发展创新策略

抗击新冠肺炎疫情期间,上亿网友直播观看“云监工”等互动仪式造就了现象级慢直播的出现,自习室直播作为一种新形态慢直播也逐渐被人们熟知。本文以社会学的互动仪式链理论为视角,剖析自习室直播中蕴含的互动仪式链理论,发现自习室直播形式固化且强调体验的媒介技术限制,直播场域单一且呈现视听表达的多元价值设限等发展瓶颈。据此,从直播形式拓展,推进拟态陪伴升级;直播技术赋能,强化媒介融合发展;直播场域营造,实现极度空间效应;直播价值衍生,重构消费市场类型等方面,提出自习室直播未来发展的创新策略。

浅析以自习课为载体强化学风建设——以陕西铁路工程职业技术学院为例

自习课是学生巩固所学知识,夯实自身能力的关键节点,更是促进学生综合素质提升、强化学风建设的有效途径,加强自习课的合理安排与应用,对于当下高等院校全面发展以及学生未来职业生涯的奠定而言发挥着显著的作用,陕西铁路工程职业技术学院作为高等职教体系的重要组成部分,一直以来对于自习课的应用都没有做到充分重视,对学生学习质量与学习效率的提升都造成了一定的负面影响,本文主要结合高职学生在自习课中存在的问题,针对问题采取相应的措施。以活动为载体,激发学生内在的学习动机。以制度为框架,文化为内涵,发挥榜样引领作用。通过切实可行的办法来提升自习课质量,以自习课为载体强化学风建设。

加速社会中的共鸣与反抗:“柠檬自习室”APP中的可见与不可见

云自习是在互联网高速发展背景下涌现出的一种区别于以往线下身体在场的新型线上自习模式。“柠檬自习室”App以其极简的界面和无差别的身份符号迎合了当代加速社会中许多学习者对于效率的追求。一方面,通过这个界面,同质化符号背后的不同质的学习者可以被想象出来,在实际上达到可见,能够获得效率导向下更加“经济”的同侪压力和群体动力。另一方面,“柠檬自习室”这种个性化和社交性内容的不可见,一定程度上是适应现代性框架下的社会运行逻辑的表现。可见与不可见之间,是在加速中寻找共鸣的尝试,也是对大学生App使用者“既然不寻求联系,那又为何寻求在场”这一现象的回应。

基于在线评论的南昌付费自习室研究

付费自习室是指根据时间付费,从而获得自习室座位使用权的一种学习空间。基于大众点评网中南昌付费自习室的评论,采用文本挖掘、内容分析法、词语共现法,从地理分布、功能分区、主营业务、附加业务、盈利模式、使用群体、使用目的、用户体验探查南昌市付费自习室的建设情况。研究发现,南昌付费自习室的地理位置大多位于交通便利的高校周围或者商圈的写字楼中;提供学习空间是付费自习室的主营业务,同时提供与学习相关的衍生型附加服务;在用户画像方面以考研、考编、考公的年轻人为主,付费自习室的环境、基础设施、功能分区等是用户的主要关注点。同时,指出付费自习室的兴起在一定程度上代表公共学习资源供给端与需求端的失衡,以图书馆为代表的公共学习资源的供给者所提供的公共学习资源与用户需求之间存在一定的差异,这是造成公共学习资源需求外溢的因素之一。最后,从公共文化服务体系建设及重新研判用户需求提升空间价值方面提出相关建议。

我国高校云自习室服务现状及思考

随着互联网技术的发展,云自习室服务在我国高校得以快速推广。通过对我国高校云自习室主办单位、活动背景、活动目的、活动平台软件、管理方式和奖励政策等进行研究。并就选择合适的云自习室App,制定严格的管理制度,多渠道宣传云自习室服务,采取适当的激励政策,严格实时监督云自习室,确保提供绿色健康的自习平台等问题进行分析,为我国高校图书馆常态化开展云自习室服务提供启示和参考。

权力视域下自习课中师生关系的偏差与纠正

师生关系是教育中的基本关系,主要包含教学关系、管理关系、人际关系等。自习课中的师生关系主要表现为管理关系。基于福柯的权力与规训理论审视自习课中的师生关系,发现教师在管理权力运作过程中,有借助教育技术的过度监督、权力话语标签化、监督目的与形式本末倒置、监督分权异化等现象和问题。纠正权力的运作偏差,需要合理借助使用现代技术,助力师生双向交流;警惕权力话语,培养学生主体意识;把监督作为手段,让引导成为目的;适当放权,借助规范的力量促进学生发展。

在场感的营造:基于媒介可供性视角的云自习室研究

选择媒介可供性的理论视角对云自习室展开分析,发现其利用媒介生产可供、社交可供、移动可供的性质,在环境氛围烘托、社交情感共鸣、资源圈层搭建等诸多方面为参与者提供服务。这一技术帮助人与技术实现连接,促成了虚拟空间中“在场感”的有效营造,是互联网与新媒体发展过程中人与媒介技术实现勾连与互动的新实践。

大数据背景下精准匹配模拟自习室营销策略分析

“虚拟自习室”是一种利用互联网技术打造的突破了时间、空间束缚的在线自习室。新冠疫情暴发后,学校停课、出门不便,“虚拟自习室”需求暴增,受到了外界广泛的关注与报道。同时,“虚拟自习室”功能单一、缺乏约束力和受众面小等缺点也由此暴露。为此,设计一款“精准匹配模拟自习室”APP,结合大数据时代环境与目标市场定位分析,提出精准匹配模拟自习室推向市场的一系列策略。

高校自习室选座app的设计与实现

目前高校自习室普遍存在着因不能及时获取座位信息而导致无位可坐的现象。为了帮助学生实时了解到座位信息,还能随时随地预约到座位,本文设计并实现了一个基于Android客户端技术的自习室席位预订应用程序。该应用程序不仅能够使用户及时获取座位信息、随时随地预约到座位,还具有违规检测、暂离座位处理和座位推送的功能。实践结果表明,采用该应用程序能够基本满足学生随时随地了解座位信息并及时预约到座位的需求。

基于微信小程序的线上自习室设计

随着后疫情时代的到来和各种移动设备的普及,线上学习已成为一种非常普遍的学习方式,为此,线上自习室应运而生。文章依据“互联网+体验”的服务理念,采用MINA框架和云开发功能搭建了一个基于微信小程序的线上自习平台——“智慧识堂”。该平台包括自习室、资料库、学习工具、我的中心等功能模块,整合了大学生各项学习资源、学业监测等体系,并引入学校师资力量,旨在为大学生提供一个安静、高效、有温度的学习场所。

教育元宇宙创新虚拟自习室设计与应用

针对线上教学遇到的问题,提出教育元宇宙教学模式,以软件测试课程的实验学习为例,阐述虚拟自习室设计方法,并介绍在实验室中的应用。

共享自习室中的沉浸式学习

随着知识更新的加速及新技术、新产业、新业态的不断涌现,社会公众提高自身素质能力的紧迫感日益增强,学习动力和热情不断增长,对公共学习空间产生巨大需求。但是公共学习空间较少,出现了很多收费的共享自习室,给消费者提供学习空间而盈利,学习者在自习室消费也是由于在自习室所提供的安静、便利的环境可以达到沉浸的状态,提高学习的效率。本文根据沉浸理论的心流模型图探讨共享自习室发展原因及它对学习者沉浸式学习的促进作用。

基于经济学角度的自习直播市场浅析

随着科技的发展,媒介技术逐渐多元化和成熟化,其在我们日常生活中的应用逐渐广泛,加之当下严峻的就业形势,出现考研热、考编热的现象,双重背景下,自习直播应运而生。根据对自习直播市场的分析,本文从供应商(线上自习机构)和需求者(学习者)两方分别运用经济学理论深入分析自习直播这一行为。主要借鉴经济学中经济人假设、人们会对激励做出反应、成本效益、效用理论等经济理论进行探究,并结合营销策略中的4P理论为供应商(线上自习机构)提出相关优化策略,助力于更好地优化自习直播模式,实现线上自习机构的利益最大化和学习者的效用最大化。

线上自习室岂能乌烟瘴气

近年来,随时随地直播学习状态、营造学习氛围感的线上自习室App日趋火爆。然而,记者调查发现,部分线上自习室App由于低俗信息、社交化明显、广告营销等原因被不少用户吐槽。这些不良内容可能会使用户尤其是未成年人遭受一定程度的侵害,也给犯罪分子带来可乘之机。虽然线上自习室是虚拟平台,但开发者和运营者都应当考虑到线上线下同等的义务,除提供相应的自习空间外,还要负责维护虚拟空间秩序,监管违法信息。

从可持续发展角度浅析付费自习室数字化转型路径--以去k书为例

本文以广州市“去K书自习室”为例,从可持续发展战略的角度出发,浅析付费自习室在疫情的不断影响和冲击下,探寻数字化转型路径并提出对策和建议。