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大学生自我心理发展特点探析
被引量:
3
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作者
杜秀梅
金辉根
《伊犁教育学院学报》
2002年第3期5-9,共5页
大学生自我认识是个体自我认识的基础。自我概念、自我评价代表了自我认识的水平,是自我认识中的核心成分。自我体验是在自我评价的基础上,个体对自己产生的情感体验。大学生有设计自我、完善自我的强烈愿望,大学生的自我认识、自我体...
大学生自我认识是个体自我认识的基础。自我概念、自我评价代表了自我认识的水平,是自我认识中的核心成分。自我体验是在自我评价的基础上,个体对自己产生的情感体验。大学生有设计自我、完善自我的强烈愿望,大学生的自我认识、自我体验和自我调整是基本协调统一、同步发展的,大学生的自我意识已经成为一个有机整体。
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关键词
心理发展
大学生
自我意识
自我认识
自人体验
自我调整
心理品质
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职称材料
题名
大学生自我心理发展特点探析
被引量:
3
1
作者
杜秀梅
金辉根
机构
伊犁教育学院工会后勤服务总公司
出处
《伊犁教育学院学报》
2002年第3期5-9,共5页
文摘
大学生自我认识是个体自我认识的基础。自我概念、自我评价代表了自我认识的水平,是自我认识中的核心成分。自我体验是在自我评价的基础上,个体对自己产生的情感体验。大学生有设计自我、完善自我的强烈愿望,大学生的自我认识、自我体验和自我调整是基本协调统一、同步发展的,大学生的自我意识已经成为一个有机整体。
关键词
心理发展
大学生
自我意识
自我认识
自人体验
自我调整
心理品质
Keywords
college students
self-consciousness
self-cognition
self-experience
self-regulation
psychology character
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
大学生自我心理发展特点探析
杜秀梅
金辉根
《伊犁教育学院学报》
2002
3
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