心理动力学小组干预对自伤大学生情绪调节的效果研究

文章将20名被试随机分成1个实验组和1个对照组,以《情绪调节自我效能感量表》和《正性负性情绪量表》为测量工具,探讨以心理动力学理论为基础的小组干预对自伤大学生情绪调节的效果,结果显示,干预后实验组被试情绪调节自我效能感显著提升,负性情绪显著缓解,这表明心理动力学小组干预对提高自伤大学生的情绪调节自我效能感有效,能有效调节其负性情绪。

大学生自伤行为:现状、影响因素和启示

已有研究普遍显示,我国大学生自伤行为的检出率约10%~21%;童年期受虐待和忽视、应对方式、人格、负性生活事件、家庭教养方式等因素会影响大学生的自伤行为。基于大学生自伤行为及其影响因素研究,高校应重视大学生自伤行为的防控;重视大学生情绪调控、挫折应对方面的心理健康教育;加强大学生社会支持系统的构建,并鼓励其利用社会支持;倡导积极应对方式,减少消极应对方式;优化大学生人格;注意预防经历较多负性生活事件大学生的自伤行为。

从法律责任的角度探讨高校学生自伤事件的处理

在校大学生自伤是各种社会原因与自身矛盾等错综复杂的因素叠加引发的后果,近年来高校学生自伤事件不断增多,高校与学生都处于风口浪尖,给高校与在校学生都带来了很大的压力。文章以大学生高校自伤事件存在的三类法律关系作为切入点,详细分析了三类法律关系的属性和归责原则,并在此法理基础上,推导出高校处理学生自伤事件的具体指引。