二十年来朋辈心理辅导研究现状与趋势——基于CNKI 413篇论文的知识图谱分析

为探索我国朋辈心理辅导研究的现状,采用BICOMB共词分析软件、SPSS 22.0软件对从中国知网(CNKI)上所搜集的,发表于2004~2024年期间的413篇以朋辈心理辅导为主题的文献进行关键词共词分析,绘制我国朋辈心理辅导研究的热点知识图谱。近20年来朋辈心理辅导研究的热点是:(1) 高校心理健康问题的调查与对策研究。(2) 朋辈心理辅导员如何在朋辈心理辅导中起作用。研究趋势是:(1) 以新媒体为媒介围绕心理危机主题的朋辈心理辅导模式有较大的潜在重要性,在今后研究中有进一步发展空间。(2) 独立学院心理咨询队伍建设过程中,朋辈辅导起的作用被越来越多人所关注。通过多维分析得出朋辈心理辅导究现状与趋势。

留守经历对大学生自信人格的影响与朋辈心理辅导

文章在认识自信人格内涵及其发展的基础上,分析了留守经历对大学生所造成的各种影响,然后着力探讨了朋辈心理辅导对消除消极影响、促进积极影响的作用,提出了予以特别关注与尊重、通过朋辈心理辅导增强认同感、挖掘其留守经历中的积极因素、加强与家庭的沟通交流四方面具体措施,为具有留守经历大学生的自信人格发展提供了参考性建议。

高职院校朋辈心理辅导员培养体系构建及探讨

高职院校朋辈心理辅导员在学校心理健康教育宣传、心理危机的预警干预与心理危机的发现工作中发挥着不可替代的重要作用。文章以朋辈心理辅导员为切入点,阐明构建朋辈心理辅导体系的必要性,提出构建朋辈心理辅导员培养体系的思路,以提高高职院校心理健康教育工作的实效性。

宿舍朋辈团体心理辅导对高职新生宿舍人际关系的影响研究--基于积极心理学PERMA模型理论

目的:探讨基于PERMA模型的宿舍朋辈团体心理辅导对改善高职新生宿舍人际关系的实证效果。方法:选取山西某高职医学院校2023级9个自然班,随机分为干预组和对照组。干预组开展13次宿舍朋辈团体心理辅导活动,对照组不采取任何干预措施。干预前一周、干预后一周分别对2组进行大学生宿舍人际关系诊断量表调查,分析2组相关指标改变的情况。结果:干预组干预前后在交谈、交际、室友支持、宿舍人际总分上差异有统计学意义(P<0.05),对照组干预前后各变量差异没有统计学意义。干预前后,干预组和对照组在交谈、交际、室友支持、宿舍人际总分的改变量差异有统计学意义,对照组在各变量的改变量上差异无统计学意义。结论:基于PERMA模型的高职新生宿舍朋辈团体心理辅导对改善宿舍人际关系具有显著效果。

积极心理学视角下高职院校朋辈心理辅导队伍的培养路径研究

随着心理健康意识的提高,高职院校学生群体对心理辅导的需求日益增长。朋辈心理辅导作为一种有效的心理健康支持方式,因其亲近性和易接受性在高职院校中显示出独特的优势。通过阐述积极心理学的基本理念及在朋辈心理辅导中的重要作用,分析当前高职院校朋辈心理辅导队伍的现状和存在的问题,将积极心理学的理念包括积极的主观体验、积极的个人特质、积极的社会组织系统应用于朋辈心理辅导队伍的培养路径,有助于构建一个更加专业、有效的辅导团队,从而更好地满足高职院校学生的心理需求,对促进高职院校学生心理健康具有重要的实践意义。With the increasing awareness of the importance of mental health, the demand for psychological counseling among students in vocational colleges is growing. Peer psychological counseling, as an effective way of mental health support, shows unique advantages in vocational colleges due to its closeness and acceptability. By elaborating on the basic concepts of positive psychology and its important role in peer psychological counseling, analyzing the current situation and existing problems of peer psychological counseling teams in vocational colleges, and applying the concepts of positive psychology, including positive subjective experiences, positive personal traits, and positive social organizational systems, to the cultivation path of peer psychological counseling teams, it is conducive to building a more professional and effective counseling team. This will better meet the psychological needs of students in vocational colleges and have important practical significance for promoting the mental health of students in vocational colleges.

朋辈团体心理辅导在大学生心理普查后心理干预中的运用——以南昌某医学高校为例

新生心理普查是高校一项常态化的工作,随着大学生心理问题检出率逐年增高,采用一对一的个体咨询方式进行干预效率低下,我们尝试使用朋辈团体心理辅导在大学心理普查后对心理预警学生进行干预,结果显示,朋辈团体心理辅导有利于心理预警学生改善新生入学适应问题,学会自我调节,提高心理素质,具有推广的价值与现实可操作性,在高校心理健康教育工作中加强朋辈互助队伍建设、开展各类朋辈互助心理活动,具有重要的现实意义。

高校朋辈心理辅导队伍辅导能力培训探究

本文分析高校朋辈心理辅导队伍现状以及当前朋辈心理辅导队伍培训情况,阐述培训的过程要求,即明确培训目标、设计培训内容及形式、明确培训过程、测评培训效果,并提出培训实施建议。

服务育人视角下高校朋辈心理辅导的现实局囿及提升路径

朋辈心理辅导是大学生心理健康教育的重要维度,其基本内核与“服务育人”的本质要求高度契合,以服务育人为视角探索高校朋辈心理辅导的提升之径具有重要的现实意义。服务育人视角下,朋辈心理辅导员服务素养欠缺及朋辈心理辅导服务支持缺位是当前高校朋辈心理辅导工作的现实局囿;强化朋辈心理辅导员队伍建设,构建朋辈心理辅导服务体系是激发朋辈心理辅导服务活力,提升朋辈心理辅导实效的应然之为。

新时代高校朋辈心理辅导的实践路径探究

大学生朋辈心理辅导是指在高校中年龄相当者对周围需要心理帮助的同学、朋友给予心理开导、安慰和支持,提供具有心理咨询功能的帮助。朋辈心理辅导是提升高校心理健康教育工作质量的重要方式之一。文章结合新时代高校朋辈心理辅导的现状,剖析了当前高校朋辈心理辅导在实践中存在的若干问题,并提出开展相应的实践路径。充分发挥高校朋辈心理辅导的积极作用,有利于促进大学生健康成长和全面发展,培养优良品质,助力高校培养担当民族复兴大任的时代新人。

朋辈心理互助对高校心理育人的启示——以高校二级理工科学院为例

朋辈心理互助是高校心理育人工作中的重要环节。但在实际心理育人开展工作中,由于心理学知识匮乏、网络依赖严重、身份认同感及归属感较低的特点,高校二级理工科学院朋辈心理的工作效能较为低下。因此,本文以调查问卷形式旨在对高校朋辈心理辅导工作进行分析,从探索高校朋辈心理互助机制,建立分工明确、职责清晰的朋辈心理育人队伍,搭建心理网络阵地、健全激励考核机制等方面提出了具体举措,为理工科院校心理育人工作提供新思路。

“医教协同”背景下构建专业学位硕士研究生朋辈心理辅导模式的思考

临床医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训相结合是医疗教育的重大改革,对提高专业学位硕士研究生整体素质和临床诊疗能力具有重大意义。但并轨后对硕士专业学位研究生的培养提出了更高的要求,给学生造成巨大压力,以致并轨培养后部分学生存在心理失衡、焦虑抑郁、情绪低落等心理问题,甚至选择休学、转向科学学位研究生等,严重影响住院医师规范化培训质量,也背离了医教协同培养高素质医学人才的初衷。朋辈心理辅导是同学之间或年龄相仿的人之间进行的心理辅导,具有便于取信、形式多样、时间自由和针对性强的特点,是为适应硕士专业学位研究生心理辅导的一种有益尝试。笔者在临床带教实践中以实现教学相长为出发点,以朋辈心理辅导模式为抓手,以同一时期轮转同一科室的临床医学专业学位硕士研究生为小组,对其存在的心理问题,有针对性地请临床带教老师和既往规培中优秀的高年级学长进行梳理分析解答、一对一辅导;定时展开“茶歇会、书友会、科研沙龙、规培论坛”等分享规培轮转中遇到的临床问题、科研难题、生活情感困扰等;利用网络云平台定时推送临床医案分析、科研小技巧等,对解决临床医学专业学位硕士研究生心理问题具有重要意义。

他们不喜欢我,我也不喜欢他们——朋辈辅导在初中生人际适应问题辅导中的应用

对于初一新生而言,人际适应问题是对其各方面影响最大的心理问题。某初一男生小磊自开学以来,在人际交往方面出现了若干问题,这进一步影响到了他在学习、情绪等方面的表现。心理教师除了利用心理辅导来对其进行干预,还借助了班级心理委员小希的力量,通过渗透在日常人际交往过程中的倾听、共情和有效沟通,用朋辈辅导的方式帮助小磊走出迷雾、收获友谊。

独立学院朋辈心理辅导员人格特质与辅导结果实效性的相关研究

目的探讨与朋辈心理辅导效果相关的因素,初步为朋辈心理辅导员的筛选奠定基础。方法招募50名自愿朋辈心理辅导员,将100名研究对象随机分成两组,形成一对一的关系。通过多元回归分析,研究朋辈心理辅导员人格特质与辅导实效的相关性。结果朋辈心理辅导员的乐群性、稳定性、有恒性、敏感性、自律性与来访者的抑郁、焦虑、人际关系敏感、强迫症状和敌对负相关;而世故性则反之。结论朋辈心理辅导员的性格与咨询效果有关;初步为朋辈辅导员的筛选奠定了基础。

朋辈心理辅导在大学生心理健康教育工作中的应用

学生步入大学,融入新的学习环境、应对新的人际关系时会产生各种心理压力,乃至出现心理健康问题。如何在大学生群体中正确开展心理健康教育,为他们提供有效的心理健康教育,是当前社会普遍关心的问题。助推高校心理服务体系建设完善,应充分发挥大学生的主体性作用,促使大学生实现自我教育,与专业力量共同形成育人合力。以朋辈心理辅导为切入点,探讨其在大学生心理咨询和心理健康教育方面的重要作用,探索制定朋辈心理辅导实践应用方案,助推大学生心理健康教育工作多元化发展。

自媒体视角下高职朋辈心理辅导员选拔与培训模式的探究

随着网络科技的发展与不断创新,以微信、抖音等为代表的新媒体平台快速发展,自媒体异军突起。在自媒体得到广泛普及和应用的背景下,如何利用自媒体提升朋辈心理辅导工作的效率是近年来高校心理健康教育工作的重点之一。然而,朋辈心理辅导员往往自媒体技能水平不高、自媒体能力培养未纳入朋辈心理辅导员培训范围,这让高校朋辈心理辅导工作的开展面临不小的挑战。为了提高朋辈心理辅导员招募的精准性,强化朋辈心理辅导员培训效果,文章基于自媒体时代背景和朋辈心理辅导相关理论,确定了朋辈心理辅导员的选拔标准和培训体系,首先采用问卷调查的方式研究朋辈心理辅导员的工作胜任能力,筛选心理状态良好的学生,旨在为后续的朋辈心理辅导培训奠定人才基础;其次采用培训前后测的方式,检验准朋辈心理辅导员的心理辅导能力和微信推文制作能力。通过问卷独立样本t检验、试卷和问卷前后测验配对t检验检测培训效果。通过研究得出高自尊的学生更能胜任朋辈心理辅导员的工作、在接受系统培训后朋辈心理辅导员的心理辅导理论水平和微信推文制作能力得到显著提升的结论。文章探索了自媒体技术融入朋辈心理辅导员培养模式的路径和具体措施,旨在逐步推动自媒体能力培养纳入高职院校朋辈心理辅导员培养体系,提高高校朋辈心理辅导员使用自媒体开展心理辅导工作的能力。

初中朋辈心理辅导队伍构建探索

朋辈间的交往是初中生人际关系的主体,在初中开展朋辈心理辅导活动,将为朋辈之间形成互帮互助的氛围打下基础,也为全体学生心理健康成长提供有利条件。本文结合朋辈心理辅导工作的实践探索,探讨了初中朋辈心理辅导队伍的构建,并针对构建初中朋辈心理辅导队伍提出一些建议。

朋辈心理辅导在高校心理健康教育中的实施及思考

朋辈心理辅导是高校心理健康教育体系的重要组成部分,逐渐在高校心理教育中实现全面渗透,但是如何加强朋辈心理辅导作用,有效服务自己和他人成为当前高校心理健康教育工作的重要研究话题。基于此,本研究介绍了朋辈心理辅导的特点和内涵,从学生角度探讨朋辈心理辅导教育的重要性,阐述了现阶段高校中朋辈心理辅导常见的教育模式,提出提高大学生心理健康教育中朋辈心理教育的实施策略,希望给高校朋辈心理辅导工作提供参考。

从对手机依赖的干预中看朋辈团体心理辅导在高校心理育人工作中的运用

本文基于朋辈团体心理辅导对手机依赖大学生的干预研究,继而分析高校心理育人的内涵、朋辈团体心理辅导的概念、特点以及两者的联系,结合实际学生工作中开展朋辈团体心理辅导的经验,从高校心理健康教育课程、高校心理健康教育网络建设、学生思想政治教育工作、日常学生管理工作以及大学生常见心理问题干预等五方面阐述朋辈团体心理辅导在高校心理育人工作中的实际运用,从而为高校心理育人工作提供新的实践思路与理论参考。

“班级解忧角”:基于朋辈辅导的初中生心理危机预防探索

初中阶段是学生心理危机的高发期,目前关于初中生心理危机预防工作的实践研究大多聚焦于教师、家长、社区等,在群体中开展的预防性工作,对以朋辈群体为主导、发挥朋辈辅导作用的危机预防活动的探索并不常见。在实践中发现,朋辈群体以其“成长阶段相同”“社会角色相同”“时空交集紧密”等特点,在危机预防工作中发挥着不可替代的作用。因此,基于朋辈辅导,以班级为单位开展“班级解忧角”特色心理活动,通过实践探索,构建了以朋辈辅导为基础的初中生心理危机预防的有效模式。

高中心理健康教育中实施朋辈心理辅导的意义与策略

朋辈心理辅导能多方面促进高中生群体的心理健康,当前不少高中在心理健康教育中实施朋辈心理辅导取得一定成绩。文章概括以及分析高中在心理健康教育中实施朋辈心理辅导的问题,采取有效措施促进朋辈心理辅导,主要包括高年级学生引导高一新生增强适应能力,对朋辈心理辅导中的助人者开展规范化,科学化的辅导,推进班级朋辈心理辅导活动,持续提升高中生心理健康教育水平。