高职英语自信缺乏型课堂沉默的现状分析与对策研究

高职英语教学中课堂沉默现象的普遍存在,已经严重影响了高职英语教学的顺利实施。从一个全新的视角出发,以导致高职英语课堂中学生沉默现象的主要因素——自信缺乏为切入点,通过调查研究,深入分析了造成高职学生缺乏发言自信的具体原因,并提出了相应的对策与建议。

家园携手,全力培养儿童自信心

现象背后是种种原因,清晰辨认,考验着每个探究的人。针对经常“打人”的孩子,大部分教师不会简单粗暴地贴上“坏孩子”“捣蛋鬼”的标签,而是努力地探寻“打人”背后的原因,想办法帮助孩子克服“坏习惯”,养成正确的交往习惯。本文作者透过“打人”,看到了孩子缺乏自信心,不懂得如何与人交流相处;看到了孩子与人交流的焦虑和无力,不懂得如何运用交流技巧达成目的;看到了家长的失败和焦虑,错误的教育方式加深了孩子的焦虑和坏习惯……问题剖析清楚,答案也就浮出了水面。“坏习惯”消失了,“好习惯”长了起来。儿童的笑脸上绽放着自信之花。

论足球运动员比赛中缺乏自信心的分析及解决

运动员的自信心是指个人对从事足球运动所具有的信心与评价。缺乏自信心是指运动员在比赛环境中对通过自身的能力而获得成功的信念和确信程度不够。对运动员缺乏自信心的研究,主要是通过研究了解运动员缺乏自信心的原因,在足球的活动实践中,有目的、有意识地依据足球比赛的规律,对运动员的心理施加影响,并采用一定的训练方法和手段,使其获得比赛所需要的良好心理反应过程。

缺乏自信心的大学生现状及教育对策

近年来,大学生的思想主流是健康积极向上的,但在人才济济的当今社会,竞争强烈,很多大学生自信心缺乏。随着大学生思想政治教育不断普及,提高心理素质教育己经成为当代大学生的迫切要求,自信心作为重要的人格品质,对心理素质及成功人生产生重要影响。本文结合大学生缺乏自信心的主要影响因素,从多角度分析教育的对策,切实提高大学生思想政治教育工作的实效。

留守儿童缺乏自信心的成因及对策

在我国,留守儿童的心理问题已经日益作为一个社会问题而备受关注。由于父母亲情的缺失,教育环境的缺失以及幸福感、安全感的缺失最终导致了留守儿童变得内向、孤独、缺乏自信心等性格特点。本文就是结合当下留守儿童的社会问题,通过对于留守儿童的现状、性格特点、缺乏自信心成因以及解决对策四点进行深入的分析,以达到呼吁社会能够更加关注留守儿童的实际效果。

做事情喜欢父母或老师代办,缺乏独立生活能力

你有没有发现,在我们的学习生活中,容易养成一种“学习为大”的思维习惯,这导致好多小伙伴都缺乏独立的生活能力。因为除了学习上的事情和正常的吃饭、睡觉外,其他事情都由父母或老师代办了。结果,这些小伙伴在生活中都比较缺乏自信。

如何激发你的自信

自信是一个脆弱的东西,不是吗?比如当你看起来并感觉很棒地走出家门,然而一个不经意的评价,就可能把你的自信打击得摇摇欲坠.有些人生而具有自信,这是事实,但你可以逐步改善你看待你自己的方式.怎样重获你的自信呢?这里没有一个固定的答案,每个人的个例有所不同.

晃动的马尾辫

那年九月份新接了一届学生,一个文静的女生最先引起了我的注意。她叫珠珠,个子不高,扎着长长的马尾辫,大大的眼睛上架着一副眼镜,劳动时虽然一声不吭,但很认真仔细,上课时很沉默,从不主动举手回答问题。我有心想要改变这个缺乏自信的女生。

爱哭也是优点

摇摇天空中住着云妈妈一家,云妈妈有两个孩子:一个是活泼开朗的白云姐姐,她不仅能歌善舞,还会千变万化的魔术;另一个是调皮捣蛋的乌云弟弟,他除了哭喊吵闹,好像一无所长。他缺乏自信,始终觉得姐姐是美丽的白天鹅,自己只是灰色的丑小鸭。摇摇这一天清风徐徐、风和日丽,云妈妈对她的两个孩子说:“孩子们,你们已经长大了,今天妈妈要带你们去看看外面的世界。”收拾好行装,云妈妈一家一同出门了。

高职学生建立自信心分析

高职学生缺乏自信心是个较普遍的现象,如何帮助他们寻找自信心。树立自信心的方法是多种多样的:高职教育不是次等教育,帮助弱势学生寻找难得的机会表现自己,帮助有个性特长的学生肯定自己,帮助问题生用发展的眼光看待自己,帮助朴实无华的学生全面看待自己,帮助自傲的学生客观评价自己。有了自信心就会以一个成功的心态进入社会,就会对自己的未来充满自信和希望。

职业技术院校学生自信心的培养

高职学生缺乏自信心是个较普遍的现象,如何帮助他们寻找自信心。树立自信心的方法是多种多样的:高职教育不是次等教育,帮助弱势学生寻找难得的机会表现自己,帮助有个性特长的学生肯定自己,帮助问题生用发展的眼光看待自己,帮助朴实无华的学生全面看待自己,帮助自傲的学生客观评价自己。有了自信心就会以一个成功的心态进入社会,就会对自己的未来充满自信和希望。

如何更自信地领导企业

无论是在社交环境还是专业平台,你是否曾敬畏于他人表现出的自信心?之后,你是否转头走开并对自己说:"他可能天生自信""他们明显性格外向"或"他们一定获得了极大的成就"。事实上,没有人是天生自信的。在人生的各个时期,我们总会经历各种信任问题:例如缺乏自信以及"冒牌者综合征"等。

增强自信心五法

每个人对于自己的信心程度各不一样,而信心是否充足,也直接影响着人们办事、学习和生活的能力。即使你本身能力很强,但若总是缺乏自信,往往也会把事情办砸。而充满自信的人,大多活力满满,做事劲头十足。这里就给大家介绍增强自信心的五个方法。学习多项技能很多人缺乏自信的主要原因是觉得自身能力水平一般,读书、工作都很普通,没有突出的地方。对于这种情况,建议人们可以多去学习一些技能,从而丰富、提升自身能力。

自信的灯照亮前行的路

英国剧作家、诗人莎士比亚说:"自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是人失败的原因."自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,也是一种重要的非智力因素.美国教育家戴尔·卡耐尔曾经对很多名人做过研究,调查了他们的经历和成就后得出结论:一个人能够获得成功的要素中,个人的学识和专业技术能力占15%,而良好的心理素质却占到了85%.

纠正1例马里努阿犬胆小及不良反应的训练分析

一、犬的基本情况马里努阿犬,1岁半,公,体型较大。抚拍动作稍大或听见异响立刻夹尾卷缩不起;被动防御较强,已咬伤多人;对主人使用物品逗引时而疯狂时而不理睬,对他人逗引有一定反应;物品一旦衔住,能疯狂撕扯,具有一定衔取基础,物品一掉,则不再衔取且衔取物品较单一,对静态物品无兴趣;追踪时不低头、不嗅认、乱窜、无任何气味联系;常规训练方法一个半月无果。二、犬的情况分析马里努阿犬神经类型先天就较为敏感。该犬衔取方式单一,环境适应能力、抗干扰能力较差,警惕心理较强,缺乏自信心与安全感。该犬可能在之前的饲养或运输过程中受到过身心上的创伤,加之生活环境、生活方式的改变让其感到不适应。

如何培养自信心

人的心理状态有着很大的差别,有些人似乎天生就有着强大的自信,而有些人长期迥在缺乏自信、自我否定的边缘。也许是因为负面经历太多,也许是因为内心机制的不同,所以有些人总是习惯于记住失败的经历,忘记从失败中得到的宝贵经验。

高职英语专业精读课程教学特点及教学目标探讨

精读课课程在高职英语专业的教学中发挥着重要作用。然而部分高校英语高职专业精读课教学中存在着教学目标不明确现象,本文根据《英语教学大纲》要求,讨论了精读课课程的教学目标,明确阐述了精读课"综合性"的教学特点和教学目标。

幼儿缺乏自信的原因与对策

让孩子拥有自信自信是成功的基石,是人的发展的内在动力。从大量的来稿中我们发现,如何培养幼儿自信心的问题已引起许多家长及幼教工作者的关注和思考,他们从不同的角度谈了各自的看法和经验,我们从中选编部分来稿,以期引起广大读者的共同关注——

图书馆员自信心缺乏的原因分析

本文从历史问题、体制问题、组织文化理念问题以及经费来源问题四个方面探讨了图书馆员缺乏自信心的原因。

高职院校学生英语学习焦虑状况及对教学的启示

英语学习焦虑是阻碍英语习得的重要情感因素之一。笔者采用FLCAS量表对某高职院校179名学生进行调查分析发现:高职院校学生普遍存在中高程度的英语学习焦虑,主要体现在“缺乏自信”和“交际畏惧”两个方面,另外外语学习焦虑与学生的英语水平呈负相关关系,因此如何降低学生的学习焦虑是此次研究的关键,教师在教学中可以通过尝试小组合作学习模式来有效地降低学生的英语学习焦虑。