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中国大学精神:如何才能有?
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作者 杜作润 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期10-15,共6页
精神具有目的的活动意识或意向性特征,而大学是一种高级的以育人为目的的机构,人们自然就要求它具有非同一般的精神风貌。但我们渴望的中国大学精神还在寻求和实证中。看来,在当下,积累创造意识,既培养高素质的"大众",又以此... 精神具有目的的活动意识或意向性特征,而大学是一种高级的以育人为目的的机构,人们自然就要求它具有非同一般的精神风貌。但我们渴望的中国大学精神还在寻求和实证中。看来,在当下,积累创造意识,既培养高素质的"大众",又以此为基础引生出非凡创造能力的"巨人";积累科学意识,对进入此中的所有人进行科学方法、科学思维和科学传统教育;探索鼓励青年人独立意识成长的必要性和方法以及鼓励大胆尝试等,这些方面都必不可少。然而,我们不必太过钟情于这些方面的文字提法表述,而要寄更大希望于相关意识的积累及自修实践。 展开更多
关键词 中国大学精神 创造意识 自修实践 人的潜力
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论社会科学学报评鉴意识 被引量:1
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作者 郑东 魏文君 《淄博学院学报(社会科学版)》 2000年第3期93-94,共2页
社科学报评鉴意识具有整体性、自省性、层递性、恒久性、细微性特点 ;社科学报评鉴意识的增强是从理论学术上反映、阐释和解决社会问题 ,以体现中国文化特征的社科学报与外国文化碰撞和融合、使社科学报自身得到净化的现实所需要的 ;社... 社科学报评鉴意识具有整体性、自省性、层递性、恒久性、细微性特点 ;社科学报评鉴意识的增强是从理论学术上反映、阐释和解决社会问题 ,以体现中国文化特征的社科学报与外国文化碰撞和融合、使社科学报自身得到净化的现实所需要的 ;社科学报评鉴意识要以实践作为支撑 ,这种实践可称为 :群体实践、交流实践、评比实践。 展开更多
关键词 社科学报 评鉴意识 群体实践 评比实践 自修实践
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