浅析《指南》背景下幼儿园户外小型自制体育器械开发与利用——以兰州新区第一幼儿园为例

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)将幼儿健康领域的教育放在重要位置,指出“发展幼儿身心健康的重要性”。因此,为使幼儿能参与多元的户外活动,激活其参与锻炼的积极性,教师可本着安全、创新、实用的原则,积极开发户外小型自制体育器械并利用其实施教学,以期丰富幼儿的户外活动材料,实现幼儿身心的共同发展。基于此,文章从科学投放器械、组织比赛活动等方面出发,概述了《指南》背景下幼儿园户外小型自制体育器械开发与利用的路径。

基于自制体育器械促进幼儿运动能力发展研究

随着全民健身、全民运动的号召,幼儿体育运动也逐渐获得社会的广泛关注,幼儿教育除了要关注幼儿初级学习的启蒙,对于世界的基础感知,运动健康方面的教育也不能少,为了促进幼儿教育全面发展,必须重视幼儿体育运动,但由于幼儿身体的脆弱性,对于幼儿体育器械的选择和维护都必须慎之又慎,并且,幼儿运动器械还需要实际切合学生对于体育活动的基础能力,激发学生的运动兴趣,本文将就针对自制体育器械,促进幼儿健康发展进行简要的阐述。

有效利用自制体育器械,让孩子爱上户外游戏

自制体育器械是指对各种资源进行充分利用,将各种废旧物品以及自然物品进行收集,制作体育器械.在幼儿园户外活动中,对自制的体育器材进行合理的使用,提高自制体育器材在户外游戏中的使用价值,对其应用进行合理的创新,将自制体育器材的功能进行充分的发挥,从而提高教师对于户外体育活动的重视度,使孩子爱上户外运动,提高孩子的健康水平.

自制体育器械在小学体育体能训练中的应用

本文首先分析自制体育器械对小学体育体能训练的积极作用,其次论述了小学体育体能训练中自制体育器械的投放原则,最后探讨了自制体育器械在小学体育体能训练中的应用策略。

自制体育器械在体育活动中的运用探究

从幼儿身心特点出发,激发幼儿对自制体育器械的兴趣,充分发挥自制体育器械在促进幼儿健康成长中的作用。巧妙利用家长资源,利用废旧材料精心制作体育器械,着力挖掘自制体育器械多样化资源,让体育活动丰富多彩。

农村幼儿园自制体育器械的开发与有效运用

《幼儿园教育指导纲要》 明确指出： “城乡各类幼儿园都因从实际出发, 因地制宜地实施素质教育, 为幼儿一生的发展打好基础. “幼儿园应与家庭、 社区密切合作, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件. 农村的教育资源是天然的,我们要充分发挥贴近自然的优势, 结合实际情况, 把当地有特色的自然资源加以开发利用, 自制出适合农村幼儿园的体育器械, 并加以有效的运用.本文从自制体育器械的开发及有效使用做了两大方面结合实例进行系统阐述.

巧用自制体育器械,丰富幼儿户外活动

幼儿是祖国未来的希望。因此,幼儿在幼儿园时期,需要通过相应的户外活动来提高自身的身体机能,帮助自身获得良好的成长。对此,幼儿教师可以通过利用自制体育器械的方式来丰富幼儿的户外活动,同时也可以让幼儿认识到废物的可循环利用,从而有效使幼儿在参与制作的过程当中了解相应的知识,实现幼儿的身心共同发展。

幼儿园自制体育器械开发与使用的实践研究

幼儿体质发展关系到未来我国国民素质,幼儿锻炼需要体育器械。在我国,很多幼儿园体育器械都比较欠缺,种类和数量少,玩法比较单一。为此,我们做了《幼儿园自制体育器械开发与使用的实践研究》的课题研究,设计制作了中小型可以变化的体育器械(以下简称器械)。从材料种类上分,有布类、纸类、木质类、绳类、罐类、塑料类、轮胎类等八大类;从功能上分,有投掷、躲闪、平衡、滚、爬、协调能力、跑、力量、走、跳、钻共计11类。通过努力,探索出器械的制作原则和使用原则,引导幼儿进行器械的一物多玩和多物多玩的探索,丰富了幼儿园体育器械,激发了幼儿的创造能力,锻炼了幼儿的多种体育技能,增强了幼儿体质,丰富了教师开展课题研究的经验,促进了教学相长。

浅谈如何借助自制体育器械让幼儿户外活动更精彩

在《幼儿园教育指导纲要》中强调:"幼儿园要积极开展丰富多彩的户外活动和体育活动,通过培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,逐步增强幼儿体质,提高幼儿对环境的适应能力;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性.幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教玩具."因此,幼儿园教师必须积极构思如何才能让幼儿喜欢并积极参加户外体育活动的有效路径.本文针对如何借助自制体育器械让幼儿户外活动更精彩,从而让户外活动课实现高效课堂的方法进行了详细阐述.

巧用自制体育器械 开展室内体育活动

幼儿园教育以游戏为基本方式,而游戏行为的展开需要以玩具、体育器械等作为基本载体,这就使得游戏器械成为幼儿园设施设备的核心。多年来,我园广泛征集、研制、开发自制体育器械,充分挖掘自制体育器械的教育价值,设计了丰富多样的体育游戏。但是,我们在贯彻落实中发现,当遇到一些特殊天气(如冬季雨雪天气、夏季暴晒天气以及雾霾天气等)时,幼儿无法在户外开展体育游戏。

自制体育器械在快乐体育中的应用

在幼儿园教育活动中,体育活动之所以被置于重要的位置,因为它是幼儿园整体发展的重要训练。根据新理念,我们需要把幼儿园放在第一位,高度重视幼儿户外活动的开展。幼儿体育活动所必需的物质条件,既是体育活动的辅助材料,又是儿童体育活动的实践操作材料,体育器材的最大程度使用对体育活动的发展起着重要的作用。

利用自制体育器械开展亲子体育游戏

利用自制体育器械开展亲子体育游戏不仅可以弥补幼儿园体育器械不足,激发幼儿参与体育活动的积极性,而且可以建立良好的亲子交流方式,促进幼儿身心健康发展。我园将幼儿体育教育作为重要课程,不定期组织家长和幼儿充分利用自制体育器械开展亲子体育游戏,积极探索利用自制体育器械开展亲子体育游戏的策略,为幼儿全面发展打下良好的基础。

自制体育器械在幼儿园户外体育活动中的运用

随着我国幼儿教育的不断改革,儿童体育活动的重点已经从对儿童基本动作的机械简单训练转变为儿童喜欢而且积极参加的充满乐趣的体育活动。要想进行转变,活动材料是非常重要的一个因素。然而,在幼儿园的日常活动中,我们经常发现小型运动器材不能得到很好的发挥,因为它没有得到合理的管理和利用。只有通过教师与家长之间进行的合作,共同开发和利用资源,自行制作一些适合儿童需求的运动器械,才能改变现状。同时,可以为幼儿园节省资金。发挥教师的积极性和创造力,提高教师的专业技能,促进家庭之间的互动,并丰富儿童的户外运动材料。

浅谈自制体育器械在幼儿情景化体育游戏中的运用

在幼儿情景化体育游戏中自制体育器械,不仅能加强幼儿对动手能力的培养,而且还能提高幼儿的创造能力、思考能力等。此外通过自制体育器械的活动,也有利于对一些闲置的、废旧的材料进行合理的利用,这种方式环保性很高,玩法也可以更加多元化,在一定程度上还能够减少多余的开支,促进幼儿活动的开展。所以将自制体育器械应用在幼儿情景化体育游戏中是非常有必要的。因此,本文将要首先分析体育器械的主要内容,接下来再阐述如何将自制体育器械与幼儿情景化体育游戏相结合。

幼儿园教师如何让自制体育器械“活”起来

我们该怎样做才能让这些老师们辛辛苦苦加班加点做出来的自制体育器械“活”起来呢?要让自制器械能用起来;要让自制器械能够被幼儿所喜欢;要让幼儿对自制器械有更深的情感;要在自制体育器械投放上下功夫;要在玩法上下功夫,创设新玩法让自制体育器械活起来。

自制体育器械在幼儿晨间锻炼中的运用探究

从幼儿身心发展特点出发,激发幼儿对自制体育器械的兴趣,充分发挥自制体育器械在促进幼儿健康成长中的作用,巧妙利用家长资源,利用废旧材料精心制作体育器械,着力挖掘自制体育器械多样化资源,让幼儿晨间锻炼有丰富多彩。

自制体育器材在体育教学中的实践研究

随着教学改革的不断深入,体育教学内容也越来越丰富,体育器材的使用也越来越频繁,但当前某些学校由于体育器材配备不齐全,某些体育教学或体育活动不能正常开展。而自制体育器材可以很好地将这一问题进行缓解甚至解决,很好保障了体育教学的顺利开展。本文对使用自制体育器材这一方法来激发学生的运动兴趣,增强动手能力和创作能力,丰富体育课程内容进行研究,以期提供一定的理论指导。

合理利用体育器械 发展幼儿运动能力

发展幼儿的运动能力,是幼儿园教育教学的重要任务之一。自主开发、研制体育器械,并运用到幼儿体育课堂上,是发展幼儿运动能力的有效方法。幼儿教师应科学合理地投放使用自制器械,创新挖掘自制体育器械的多种玩法,开发器械组合功能,提高体育器械制作水平,提高幼儿体育教学效果。

巧制体育器械,共享快乐活动

广东省梅州市大埔县第二实验幼儿园 广东省梅州市 514299摘要:体育活动是幼儿园阶段的重要活动环节,做好体育活动,对于幼儿的成长健康有着重要的保证作用。为幼儿定制丰富的自制体育活动器械是开展体育活动的前提条件,这样做不仅可以最大化地激起幼儿参与活动的积极性,对幼儿思维的发展也起有一定作用。

巧用乡土材料制作幼儿园体育活动器械

充分的挖掘身边的乡土资源,充分利用身边的废旧物品,来通过自己的巧手制作出安全,卫生,耐用,并且适合幼儿玩耍的一些形式多样的体育器械,是促进幼儿户外活动形式丰富的重要途径。另外,教师需要通过自己的创造力来探索创新一些新奇的自制体育器械的玩法,并且灵活运用各种体育器械材料来进行组合,制作出不同的体育器械或者用不同的材料来制作体育器械,在家长与学校的互相影响与全力支持下,提高幼儿户外活动的内容有效性,使幼儿的身心得以在活动中被培养发展。