学生自制微课优化小学高年级数学作业的实践研究

本文尝试采用学生自制作业评讲微课的学习方式,有效解决了作业讲评占用课堂教学时间的问题,提升学生的个性化学习,培养学生的学习兴趣,提高学生学习主观能动性的同时,还提升媒介素养的同时,打开教与学的双赢局面。