自制动态教具在高中生物学课堂教学中的应用

高中生物学知识点庞大复杂,概念抽象难以理解,这给学生深刻理解和应用生物学概念,发展生物学核心素养这一高中生物学课程目标带来了巨大的挑战。因此,为了更加直观清晰地将难以理解的生物学概念呈现在学生的面前,本文具体介绍了自制动态教具的重要性、意义、制作步骤与应用实例,将自制动态教具作为一种有效的教学手段在教学中运用,有利于学生对相关重难点知识的掌握和教学目标的达成,提高教学效果,以期为培养和发展学生的生物学核心素养提供参考。