浅析《指南》背景下幼儿园户外小型自制体育器械开发与利用——以兰州新区第一幼儿园为例

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)将幼儿健康领域的教育放在重要位置,指出“发展幼儿身心健康的重要性”。因此,为使幼儿能参与多元的户外活动,激活其参与锻炼的积极性,教师可本着安全、创新、实用的原则,积极开发户外小型自制体育器械并利用其实施教学,以期丰富幼儿的户外活动材料,实现幼儿身心的共同发展。基于此,文章从科学投放器械、组织比赛活动等方面出发,概述了《指南》背景下幼儿园户外小型自制体育器械开发与利用的路径。

小小钥匙开启游戏的大门

《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》强调,“要遵循幼儿身心发展规律”,“因地制宜创设游戏条件,提供丰富、适宜的游戏材料”和“充分利用日光、空气等自然因素以及本地自然环境”,“为幼儿提供健康、丰富的活动环境,满足他们在体育游戏中的需求,他们能够在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。”体育游戏是幼儿园一日活动的重要环节,幼儿园的体育游戏是促进幼儿身体全面发展、增强体质的一种重要手段。在体育游戏中,为幼儿准备丰富的自制小型体育器械则是开展体育活动的辅助条件。它既可以激发幼儿参与活动的兴趣,发展幼儿的基本动作,还可以提高幼儿的动手操作能力和想象力。在体育游戏中,幼儿与体育器械的交互作用,是激发他们智慧的源泉。种类丰富的自制小型体育器械简单易得、取放简便、玩法多样、组合灵活,利用自制小型体育器械开展体育游戏,我们也应该思考游戏是否“真”游戏。