幼儿园自制教玩具与游戏化教学相结合的策略研究

在幼儿园教育中,自制教玩具是一种重要的教育资源,能够培养幼儿的创新能力和实践能力,提高幼儿的综合素质。游戏化教学也是幼儿园教育中常见的教学方式,它将游戏与课程深度融合,让幼儿在游戏中学习和成长。因此,将自制教玩具与游戏化教学结合起来,能够实现寓教于乐,促进幼儿的全面发展。本研究通过对幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的现状进行分析,提出了一些结合的策略,以期为幼儿园教育提供有益的参考。

我国幼儿园自制教玩具的研究综述

目前关于我国幼儿园自制教玩具已有较多的研究,本文对我国幼儿园自制教玩具研究的相关文献从幼儿园自制教玩具的价值、制作情况、材料选择、使用情况、研究不足和前景展望进行了分析,以期对相关研究的进一步完善以及使自制教玩具能在幼儿园活动中发挥更大的作用提供借鉴。

幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的运用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:"指导幼儿采用废旧材料或身边物品制作玩具来美化幼儿自身生活,同时展开其他活动。"《纲要》充分体现出游戏教学对于幼儿的重要性,同时还提出了游戏材料对于幼儿游戏的重要作用。对于幼儿来说,自制教玩具来源于生活,结合游戏化教学,可以很好地适应幼儿学习及身心发展的实际需求。本文基于自制教玩具意义及做法的基础上,探讨结合游戏化教学之后的一些体会,以期为幼儿园游戏化教学与自制教玩具的结合提供一定参考。

浅谈幼儿园自制教玩具的价值与制作

爱玩是孩子的天性，玩即是孩子的生活，在玩的过程中幼儿的身体机能和心理机能都得到了发展。自制教玩具的过程是一个充满教育性、趣味性、发展性的过程，正好可以弥补智能玩具的不足之处，具有重大的价值。

自制教玩具对推进幼儿园区域活动游戏化的重要意义

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。教师如何支持和满足幼儿“直接感知、实际操作和亲身体验”获取经验的需要,很大程度上需要通过一些“媒介”,而自制教玩具就起着举足轻重的作用。自制教玩具承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。因此,我们更加有必要重视自制教玩具对推动幼儿园区域活动游戏化的重要意义。如何利用自制教玩具增强幼儿园区域活动的趣味性和有效性,指导青年教师合理使用自制教玩具,成就区域活动的游戏化,助力青年教师专业成长具有极深的研究意义。

幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的措施分析

在幼儿园教育教学中,游戏化教学是一种经常运用教学模式,自身的价值不言而喻,不仅可以激发幼儿学习热情,还有利于帮助幼儿加深对知识内容的了解,便于有效提升自身各项技能。而幼儿园开展游戏化教学,就必须要有对应教具加以支撑,结合《幼儿园教育指导纲要》得知,要求教师引导学生运用身边的废旧材料制作教玩具。为了更好顺应教育政策,幼儿园需要将纸质教玩具与游戏化教学相结合。本文主要以幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的措施为重点进行阐述,首先分析自制教玩具与游戏化教学结合对儿童的作用,其次从借助教玩具突出游戏趣味性,调动幼儿积极性、调动幼儿主观能动性,尊重幼儿之间的差异以及合理化运用废旧材料,激发幼儿想象力等几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

探索现阶段农村幼儿自制教玩具的意义

出于年龄和思维能力的局限,幼儿教育具有很强的重要性和特殊性。对于幼儿来说,玩具是成长过程中必不可少的一部分,是不可缺少的玩伴,他们会在玩具中找寻乐趣,产生对于身边生活的思考。教具是老师在进行教学活动中的辅助用具,是对教材知识的用具补充,可以让幼儿对于理论有更加直观的理解。取这两者之长,教玩具随之出现,并且在幼儿阶段的教学中发挥出了极大的作用,对于幼儿创新思维的开启有极为重要的作用。在目前农村的幼儿教育当中,应该充分的将教玩具的作用发挥出来,利用农村的自然资源来进行探索和实践,合理利用旧物,不仅促进了幼儿的健康成长,而且还增强了他们的环保意识。

幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的策略分析

自制教玩具与游戏化教学的结合是一种创新的教学方法,可以增加幼儿的学习兴趣和参与度。文章提出了针对性引导幼儿和有效利用废旧材料两大策略,旨在激发幼儿的主观能动性和想象力。具体策略包括明确教学目标和要求、提供示范和范例、鼓励自由探索和尝试、组织小组合作活动等。通过这些策略,幼儿教师可以帮助幼儿在愉悦的氛围中主动参与学习,获得全面发展。

幼儿园自制教玩具存在的问题及对策

自制教玩具是指使用各种原材料、半成品材料或自然材料通过手工制作的方式制成的供幼儿在各种活动中使用的玩教具。益智类自制教玩具“按数取物”(见图1),即教师用无纺布制作的类似于口袋的大花朵,上面贴有数字1~5,幼儿按照花朵上的数字取相对应的小花朵(粘在吸管上);生活类自制教玩具“一一对应”,即教师在卷筒纸芯外涂上各种颜色,再用颜料将白色毛绒球染成相对应的颜色,幼儿将卷筒纸芯和毛绒球做一一对应;体育类自制教玩具,如“捉尾巴”(见图2),即家长用废旧布料缝制成各种形态的尾巴,幼儿在玩耍时需将尾巴拴在腰间,另一幼儿尝试捉住其尾巴;又如,体育类自制教玩具“赶球”,即将纸箱抠出一块半圆后做简单装饰,再用废旧报纸、纸板制作成赶球工具,幼儿手持赶球工具将报纸球赶进纸箱内。

自制教玩具在幼儿游戏活动中的作用

游戏占据着幼儿生活的绝大部分时间,玩具可以说是幼儿最亲密的伙伴。我们把成人制作专供儿童游戏的物品称作玩具,其实对幼儿来说,玩具可以是一切能带给幼儿趣味的物品。教师针对幼儿特点和成长阶段有针对性地自制教玩具,对幼儿游戏活动中的教育发挥作用极大,既可以激发幼儿的学习兴趣,又能提升幼儿的学习能力和动手能力,为幼儿的健康成长创造优良的环境。

自制教玩具在幼儿园的应用

幼儿对教玩具材料的操纵活动,是幼儿感知和发现问题的途径,可以丰富幼儿的感性经验,能形成多种操纵性学习方式,能开展创造性学习活动,同时也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。幼儿园自制教玩具,是一种教学或辅助教学的用品,它是成人(教师)根据教育需要和幼儿发展需求,对各种自然资源和材料,进行收集、分类、加工、改造、组合,重新进行玩具教育因素设计后的产物。从改革教学方法的角度看,它会比一般的教具更具有教育的针对性,更能体现幼儿的发展需要。这样的特点既发挥了师幼的主动性、创作性,又提高了幼儿活动的兴趣,便于幼儿的身心发展。自制教玩具还可以集中运用当地的教育资源,因地制宜、因陋就简,反映出当地的民俗特色、社会文化,这对幼儿园开展园本课程和特色校园的文化建设起到了重要的作用。

废物利用教玩具自制的意义与标准

“游戏”是幼儿成长探索的主要方式,是孩子的天性,《幼儿园工作规程》里要求幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的主要形式,提供广泛的、多种的、适宜的游戏材料供幼儿玩耍探索;另一方面现在的幼教理念注重提倡对幼儿实施可持续发展的教育,培养幼儿的“绿色环保”意识,让幼儿从小懂得爱护环境,保护环境,节约资源。为此幼教的要求与我们的正确环保观念形成冲突,然而,幼儿园所提倡的将教玩具进行的改制、自制、创新的思想与行动成功地解决了这个问题,不仅让我们的孩子收获了很多各式各类的玩具,极大满足了他们的“游戏欲望”,而且,在此制作与玩耍过程中锻炼了孩子们的动手能力、创造与创新能力。本文通过简要分析自制教玩具的具体意义,以及自制过程中有哪些制作标准,阐述了自制教玩具对孩子的重要性。

巧用资源,变废为宝自制教玩具——浅谈农村民办幼儿园自制教玩具的重要性

作为一名幼儿教师,我们可以利用身边现有资源来制作各种教玩具,不仅可以节约经费,还能极大地满足幼儿的需要。作为农村幼儿园可以挖掘各种资源,培养老师的手工制作能力,并且在实践中不断探索创新,制作出精美的教玩具,让幼儿园的自制教玩具丰富多样具有当地特色,使幼儿在游戏中学习,在生活中学习。

新发展理念视角下幼儿体育自制教玩具绿色可持续发展研究

教玩具是幼儿成长阶段认识世界、实现身心发展的重要工具之一。本文通过文献资料法对幼儿教玩具价值、教玩具种类、教玩具使用情况三个方面分析新发展理念视角下绿色发展理念对我国幼儿体育教玩具的影响,分析我国幼儿体育自制教玩具前景。关键词:新发展理念;幼儿体育教玩具;绿色自制。

浅谈幼儿园自制数学教玩具的设计

幼儿园自制数学教玩具的设计体现出教师对于数学活动目标和幼儿身心发展水平的理解和掌握,直接影响着幼儿的数学兴趣和思维方法的形成。自制数学教玩具的设计和制作应以数学教育目标和幼儿的年龄特征和发展水平为依据。在设计要领上,应兼顾幼儿前后学习的数学知识点之间的关系,遵循科学规律;考虑可操作性、吸引力和安全卫生;引导幼儿参与选材、设计及管理等。

浅谈幼儿园自制体育教玩具的创新

自制体育教玩具不仅激发了幼儿积极参与游戏的兴趣,还促进了幼儿身体机能的协调发展。教师可在遵循安全卫生性、经济适用性、益智趣味性、发展适宜性、持久牢固性、具有教育意义和功能性的原则上,在材料、造型设计、玩法等方面创新性的制作各类体育教玩具,以满足幼儿生理和心理的需求,为幼儿园开展体育活动打下坚实基础。

浅析自制玩教具在幼儿园教学中的应用

当今,流行着一种新颖的玩具观,将生活中多种废旧物品或者自然材料制作成玩教具。自制玩教具的设计、制作是依据幼儿们的教育、教学的需求进行精妙构思设计,通过开展教学活动的途径来达到进一步促进幼儿的全方位发展的目的。自制教玩具可以让幼儿在充分的教学活动中获得丰富的知识和锻炼多方面的能力,其制作成功的关键因素,是要有精妙的设计方式、科学的教学设计策略、合适的原材料以及具有可操性的教学措施。

浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用

利用各种废旧生活材料或自然材料制作的玩教具既能节能减排、废物利用,又能达到因材施教的目的,是一种全新的玩具观。自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力,让幼儿在充分的活动中得以满足,获得知识、技能的提高。一个成功的自制玩教具,必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要因材施教,能充分发挥教育优势,要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计,有效利用其教育因素开展教育活动,以更促进幼儿的发展。