集本土优秀传统文化 显自制游戏棋魅力

本土优秀传统文化源远流长。幼儿园应以自制游戏棋为切入点,积极探索将本土优秀传统文化与幼儿游戏棋进行深度整合,帮助幼儿了解、继承和发扬本土优秀传统文化,树立本土文化自信,激发幼儿爱家乡的情感。

"棋"思妙想,"棋"乐融融——自制游戏棋在小学心理活动课中的使用

很多教师会根据课程需要发挥聪明才智自制教具,其中游戏棋深受小学生喜爱,本文探讨了几种自制游戏棋在小学心理活动课的适用性。发现:自制游戏棋的出现弥补了心理活动课教学中的不足,丰富了活动方式;完善游戏棋的过程能培养学生的规则意识,提升他们的心理品质。

自制游戏棋应用于小学心育课的实践研究

从一次磨课中得到启发,产生自制游戏棋应用于小学心育课的设想。游戏棋特点与心育课特点、学生兴趣点相契合,适合多个场景使用。通过确定基本模板、填写游戏棋盘、制定行棋规则,师生共同参与制作。应用于团体暖身、促进体验、分享归纳、方法训练、课后延伸巩固等多个场景。并梳理了研究成效。

自制游戏棋与本土优秀传统文化整合的实践研究

教师、幼儿根据幼儿园五大领域、主题、节日等活动自行设计的自制游戏棋,将学习融入游戏棋当中,寓教于乐。随着我园自制游戏棋课题研究的深入,我园从实际情况出发,将三明本土优秀传统文化潜移默化地融入自制游戏棋当中,开发本土特色棋谱,并通过一日活动、"棋畅想日"游戏化实施,多渠道辐射推广。

幼儿园中班自制数学棋教学活动设计与实施

幼儿教学中游戏与教学融合能激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿发现和探索的行为,培养幼儿思维能力的发展。棋类游戏可使幼儿开动脑筋,积极思考,引导幼儿学习探索各种棋类游戏的玩法,对幼儿个性的发展有促进作用,自制数学棋可利用模板示范法、图示步骤法、绘本引入法、多维评价法,让幼儿在不断设计、制作、对弈的过程中掌握数学自制棋的玩法,帮助幼儿理解、学习、巩固数学能力,激发幼儿对数学的兴趣,提升幼儿目测数字和点数的能力,提高幼儿空间思维能力及幼儿分类的能力,从而提高教学质量。