基于自制设备的能源与动力工程测试技术实验课程设计

能源与动力工程测试技术实验课程包含温度测量及标定,压力及流速测量,流量测量及标定,转速、转矩及功率测量4个实验项目。该课程以自制教学设备为依托,紧密结合教材内容和工程实际,所设计的教学实验内容丰富,能让学生全面掌握测试技术原理与方法,提高工程应用和实践创新能力,符合现阶段本科实验教学需求。

把自制设备作为实验教学示范中心的特色来建设

广西大学把自制设备作为实验教学示范中心的特色内容之一进行建设,推动了实验课程体系及实验教学内容改革,锻炼了教师队伍,提高了学生实践能力和创新能力,促进了实验教学示范中心的建设。对地方高校实验室建设和实验教学改革有一些启发。

浅谈自制设备在基础化学实验教学中的应用

实验室教师自制适合基础化学实验教学的仪器设备,对节约能源、改善实验设备性能、促进学生兴趣等都起到积极的促进作用,推动了实验教学的改革,加快了实验室的建设。通过喷淋冷却式循环水发生装置等实际案例的研制与应用,教师与学生自身的创造能力与动手能力都得到提高,加强了对理论知识的理解能力。自制设备的研制需与时俱进,不可能一步到位,由此,提出了对自制设备进行改进与推广的意见。

自制设备在软件学院实验教学中的探索与实践

高校作为教学的主要阵地,实验教学在整个教学体系中起到了关键的作用。近年来实验室建设发展迅速,但外购的实验设备已不能满足学科基础和专业基础以及专业教学实验的需要。因此,采用国际一流高校应用的Arduino平台,基于XBee射频模块,具有软硬件开源特点,自制适合软件学院软件工程专业的实验设备,不仅满足了软件工程专业的教学需求,而且跟目前流行的工业应用相接轨,具有重要的超前性和领先性。

学生自制设备的实践与探索

为了提高实验教学水平和人才培养质量,积极进行实验教学改革。提出了将学生自制实验设备引入实验教学,从而达到训练学生综合技能、改善实验设备性能和节省日常维护经费的目的,并通过"直流数字电流表过载保护电路的研制"等学生自制设备的具体实践案例,进一步探讨如何有效开展这一教学模式。

浅谈自制设备的会计与税务处理

某机电公司因质量管理上的需要，准备为技术部添置某种型号的用于产品质量检测的设备若干套。该公司设备部门已具备生产这种简易检测设备的能力，经市场调研与经济分析，决定自行生产。该公司在自制这批设备过程中，耗用外购材料5万元，该批材料已抵扣进项税额0．85万元，另领用自制产品1万元，耗用人工及其他费用2万元。对此项自制设备的会计处理，目前有观点认为，

自制设备的会计与税务处理管见

本文拟通过一案例来探讨自制设备的会计与税务处理。 案例：某机电公司因质量管理上的需要，准备为技术部门添置某种型号的用于产品质量检测的设备若干套。该公司设备部门已具备生产这种简易检测设备的能力，经市场调研与经济分析，决定自行生产。该公司在自制这批设备的过程中，耗用外购材料5万元，该批材料已抵扣进项税额0．85万元，

电气控制实验室自制设备的实践与探索

根据电气控制实验室承担的教学任务与要求,结合学校的实际,实践并探索了以自制设备为途径的实验室建设之路。自制了继电器控制展示柜、PLC实验室箱、开放式电气控制实训台等装置,在满足课程实验及其它综合性实践教学要求的同时,减少了建设投资、锻炼了教师队伍,提高了教学质量。

“过热蒸汽处理器”自制设备在食品加工与贮藏实验中应用探讨

本文对"过热蒸汽处理器"自制设备在食品加工与贮藏实验中应用进行了探索。分析表明,通过此项工作的进行,可供学生进行农产品过热蒸汽加工处理的理论研究、应用实验或创新实验。这样学生学习兴趣会有很大提高,可充分发挥自己的想象力,锻炼创新能力。

利用自制设备 改进实验教学方法

本文主要介绍了自制设备的作用和特点，对如何利用自制设备，进行实验教学方法的改进加以探讨。

基于工业自制设备的实验教学改革——借鉴德国应用科学大学实践教学经验

尽可能紧密地与实践相结合是德国应用科学大学进行工程师培养的一个主要特征。德国应用科学大学的这种培养模式从30年前开始在浙江科技学院得到了借鉴和推广。这种结合实践的培养模式当然也需要在工业实际中使用的仪器设备,为此,在专业实验室建设中,尽量选用在工业生产中所用的通用仪器仪表,并且借助企业的资金、设备和新技术,在校内与企业共建实验室,使实验室的仪器设备得以改造升级;同时,根据实践教学的要求,还陆续设计制作了大量的自制设备,以满足开展非常接近工业实际和生产现场的实践教学活动。

走自制设备之路 提高师生实验创新能力

在新的历史条件下,人才的培养模式发生了深刻的变化,其更加注重素质教育,特别是对学生创新精神和实践能力的培养。除了通过加大对创新性、设计性实验设备的投入,还可以利用现有设备,走设备自制之路,师生共同设计创新实验项目。

自制设备在专业实验教学中的应用

介绍了广州大学市政工程专业实验室根据实验教学和科研的需要,发挥专业教师和实验指导老师的积极性,自制了一批实验教学科研设备。对自制实验设备在专业实验教学、实验室建设、专业教师和实验技术人员综合能力培养等方面的作用进行了探讨。

自制设备对培养特种专业研究生科研能力的分析与探究——以爆破理论与技术专业为例

为了探究自制实验设备在特种专业研究生培养中发挥的作用,以爆破理论与技术专业为例,讨论了自制实验设备在研究生培养工作上的必要性和可行性,并结合实际案例进行分析。结果发现,鼓励学生自制实验设备有助于调动其学习积极性,激发创新思维,促进产学研的深度融合,有利于培养具有高水平科研能力的复合型人才。

实用型圆管相贯线切割自制设备

文章介绍了一种较为简洁实用型圆管相贯线切割自制设备的设计,适合小型厂家及野外施工等小批量制作。

应用型高校自制设备应用探究和分析——以过程控制实验装置为例

应用型高校自制设备在应用方面普遍存在台套数少、共享不充分、功能发掘不足、教学缺乏创新意识、管理制度不够完善等问题,无法充分发挥自制设备对学校、教师和学生的积极促进作用。本校基础实验实训中心力求将自制设备用到实处,充分发挥其在教学和科研中的作用,以“过程控制实验装置”为例,从服务于专业课程和服务于毕业设计、学生科技立项两个方面探索自制设备的合理化应用。引入能力本位教育理念和CDIO工程教育模式进行教学改革,将整个项目研发过程层层分解,与企业角色和具体能力要求直接挂钩,对学生的专业定位、课程定位和就业指导有很大帮助,通过对学生的调查和反馈表明该过程取得了良好的训练和提升效果。最后,提出几点自制设备的管理措施建议,以期进一步发挥其适应性、灵活性和先进性。

实验室自制设备的不确定度评定方法及符合性评价

基于实例分析,使用测量不确定度对实验室自制设备的测量能力进行评定。结果表明:通过测量不确定度评估实验室自制设备的测量能力,可以快速判断自制设备与检测标准要求之间的符合性,并为不符合要求的自制设备提供改进方向;该方法有助于提升实验室技术能力,降低检测风险,从而提高实验室的检测水平。

谈谈自制设备图纸的分类与编号

在一个工厂企业里,设备是主要的生产资料,在我国目前标准化水平还很低的情况下,大部分厂家除国家定型的设备外,还经常根据本厂生产、基建的实际需要,自制许多非标准的专用设备。这些自制设备种类很多,名称繁杂,如果没有统一的、系统的分类编号方法,不但不利于设备档案的整理、保存和提供利用,而且会使整个设备管理造成混乱,从而影响生产。所以,如何根据本单位实际情况,制定科学的、实用的分类方案是十分重要的。

自制设备评估的思路与方法

从理论上、实例上较详尽地阐述了自制设备评估的具体思路和方法。