基于自动作文评阅系统反馈的学生修改成效研究

选取重庆师范大学60名学生为研究对象,采用定性和定量研究方法,探讨自动作文评阅系统(AWE)反馈后的学生修改过程和修改效果。研究发现:一是学生会根据AWE反馈进行自主修改,但局限于语言形式的浅层次(包括拼写、大小写、词汇),在句法、段落层面修改较少,二是自我修改能显著提高作文成绩,但作文成绩与修改频次无关,与修订质量有显著关系。

自动作文评阅系统对不同水平学习者英语写作能力的影响——基于句酷批改网的研究

自动作文评阅系统被广泛应用于写作教学领域,探究其对学生英语写作能力的影响渐成一大研究热点。本研究以某高校60名非英语专业大一学生为研究对象,将其分为高低水平两组,采用定性和定量研究相结合的方法,从准确性、流利度、复杂性和作文总体质量四个方面,来探究句酷批改网对两组被试写作能力的影响。结果表明:句酷对两组被试的英语写作能力产生了不同的影响。

基于自动作文评阅系统的英语写作教学中的教师身份重构

自动作文评阅系统对传统的英语写作教学以及英语写作教师的身份产生了巨大的冲击和挑战。该文首先从英语写作教学模式、评价模式以及教学反思三个方面的探讨基于自动作文评阅系统的英语写作教学变革,然后分析教师在英语写作教学过程中从孤独的主角转变成活跃的配角,在写作评价模式中从语言纠错者转变成语篇鉴赏者,在教学反思中从主观教学者转变成客观数据研究者,重构了自动作文评阅系统影响下的英语写作教师的身份。

国内自动作文评阅系统实证研究:述评与展望

对近二十年国内自动作文评阅系统实证研究的分析发现,该领域主要涉及系统效度、写作结果、写作过程和使用者态度4个方面,但研究者并未给予各方面同等的关注,仍有许多问题值得深度研究。此外,现有研究在理、实结合方面及研究设计上存在缺陷。总之,因研究范式遇到瓶颈,该领域论文发表数量从2015年以来呈递减趋势。因此,未来的研究需要弥补已有研究的缺陷,并从新的视角丰富自动评阅系统方面的研究。

自动作文评阅系统反馈效果与学习者参与的相关性研究

本文选取了60名中等水平的中国英语学习者,考察自动作文评阅系统反馈与人工反馈的效果及与学习者参与的相关性。研究表明两种反馈均具有较好的持久效果,但自动作文评阅系统的反馈效果更好。此外,自动作文评阅系统的反馈效果与学习者参与在认知、行为和态度维度均表现出显著的高度负相关,而人工反馈在认知和行为维度与学习者参与具有显著的高度负相关,在态度维度则呈现显著的中度负相关关系。

自动作文评阅系统评分效度验证及教学启示

写作是英语学习的重要组成部分。但写作评估费时费力,尤其在中国EFL(English as a Foreign Language)教学环境下,大学公共外语教师一学期所教学生数量可多达数百名。限于时间和精力,教师们不得不减少学生的写作练习,以减轻作文评阅的繁重工作,结果导致学生写作训练机会减少,获得及时和详细反馈的机会减少,学生的英语写作水平不能得到实质性的提高。

自动作文评阅系统对中级水平英语二语学习者写作句法复杂度的影响

本文以iWrite自动作文评阅系统为例,考察了自动作文评阅系统反馈对于中级水平的英语学习者写作句法复杂度的影响。研究采用了陆小飞开发的二语句法复杂度分析器,从总体复杂度、从属复杂度和短语复杂度三个维度进行了分析。研究结果表明,iWrite系统的反馈可以提升二语学习者写作的总体复杂度、并列短语和复杂名词短语复杂度,但是对于从属复杂度没有显著影响,而这可能与系统提供的反馈内容相关。此外,自动作文的反馈也会降低二语写作中的动词短语复杂度,这可能与受试采用回避策略有关。

基于自动作文评阅系统反馈的修改过程研究——以批改网为例

自动作文评阅系统近些年被广泛运用于语言教学中,其相关研究也层出不穷,但鲜有研究针对学生在线修改过程展开。本文以批改网为例,选取上海某高校56名非英语专业大一学生为研究对象,采用文本分析和访谈的方法,就学生在自动作文评阅系统平台上作文修改过程和修改效果开展研究。结果发现,学生会根据批改网反馈不断进行自主修改,在技术性细节(包括拼写、大小写、标点)、词素、单词、词组这些较小语言单位层面修改较多,在子句、句子、段落这些较大语言单位层面修改较少。整体来说,在线修改拓展了知识输入,减少了语言错误,改善了学生作文质量,在学生与机器交互中有效促进了自主学习。

大学英语作文自动评分系统(AES)的实证研究

作文自动评分系统(AES)对于提高学生的英语写作能力发挥着非常重要的作用。将作文评分系统与人工评阅相结合是高校英语写作教学改革的重要途径。本文以冰果智能评阅系统和句酷批改网为例,以作文样本为研究语料,以调查问卷为重要依据,着重分析了AES的信度、效度和可操作性,并就两种系统进行比对,并提出了改进AES和构建多元评价机制的设想。

关于英语作文智能评阅系统的介绍及启迪

本文评述近年来国内外作文自动评分系统中的关键技术,依据其英语作文测试中的效用和其可操作性对其进行分析。并结合自身所使用的句酷批改网英语作文自动评阅系统的经验,探讨其中的优点的同时,也将指出这些评分系统在评分信度和效度等方面存在的问题,以期为我国未来的英语作文自动评阅系统研发提供借鉴和启迪。